2025届高考语文专题复习：读懂诗歌字面意思+.pptxVIP

读懂诗歌字面意思

教学目标了解古人写诗的语言习惯，读懂古代诗歌的语言。单击此处添加副标题

诗歌语言特点诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，想像空间大，隐含意义多。要理解诗歌的思想内容，必须首先读懂诗歌的字面意思。

01动词02修饰语03特殊词理解诗歌字面意思切入点如下

你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）（与留、见对比着分析）

??01在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。02动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

01“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”、“撼”具有夸张色彩。02033：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。（也有副词）

例2：随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。

例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

132青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）

?a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。

又绿江南岸，明月何时照我还。

黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

碎骨全不怕，要留清白在人间。烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

理解古汉语活用现象注意辨明修辞格，弄清修辞意义据上下文合理推断准确把握词义，重视词语、古代文化常识和典故的识记积累。理顺词序，补出省略0201030405简单方法

理顺词序

补出省略一

BDFACE苏轼《念奴娇》毛泽东《沁园春》辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》“故国神游，多情应笑我，早生华发。”“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”1、语序倒装

01崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”02杜甫《月夜》“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”03王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松。”04叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚，霜信报黄花。”05《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓。”06《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（练习1）调整语序

0102省略句：古诗中省略主语、宾语、动词、介词、连词等语法成分是常见的现象，此外，有些诗句还包含言外之意，为了理解诗的含义，在理解诗句时需要补出省略的成分。这其中包含两类：省：指语法上的省略。B暗省：指诗歌语句中的潜台词，也就是言外之意。2、省略

（望）湘江北去独立寒秋，湘江北去，橘子洲头02吾（于）寒秋（时节）（于）橘子洲头独立01语法上的省略（诗歌语言凝练性）

STEP3STEP2STEP1此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——此柳指曲名，“柳”谐音“留”表现对故乡的不舍和思念。山重水复疑无路，柳暗花明又一村——明写柳树，实指各种复杂的自然及非自然屏障章台柳，章台柳，昔日菁菁今在否——此柳看似写真实的柳树，实际指自己的妻室（名内含柳/刘），明叹青柳不再，实感忠贞已失。言外之意（诗歌语言的暗示性）

理解古汉语活用现象单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。02

《念奴娇赤壁怀古》01羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭02《梦游天姥吟留别》熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅