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摘要
深度学习最初是机器学习领域中的一个研究方向，随着新一轮课程改革的
不断深入，越来越多的教育领域的学者和工作者关注学生是否进入到深层次的
学习，深度学习教育理念被更多的教育者研究。深度学习在学生之中不易发生，
学历案作为一种以文本形式存在的辅助性教学材料，是实现深度学习的有效载
体。本文基于对教学实践学生深度学习情况调查、学生使用学历案的反馈、相
关文献的分析，提出了指向深度学习的高一物理学历案设计原则和策略，根据
这些原则和策略对学历案进行设计，并分别呈现三个学历案，再通过使用学历
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