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2024年小学语文教师培训心得体会范本

“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得

许多感悟，深有体会，现总结如下：

一、进一步明确了语文课程的性质

新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是

人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基

本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争

论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生

语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用

让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往

的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为

灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久

之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调：现在教师的职

责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中

更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把

学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火

把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地

活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，

真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满

活力。

三、语文学习乐园

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进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐

园。

四、创造和改进课堂教学

研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选

择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添

新的体验。

五、处理好继承和创新的关系

课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的

简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短，

才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，

创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教

育质量而不懈努力。

2024年小学语文教师培训心得体会范本（二）

教育厅聘请了人教社初中语文教材编写专家朱于国和唐建新教授

为全省教研员和骨干教师做专题培训，并安排了已使用教材的部分地

市进行了专项报告。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握教材

的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的相互关系，提高

教师实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部

编教材使用过程中遇到的困难和问题。两天的培训内容充实，参训后

收获颇丰。现将对新教材的认识整理如下：

一、部编教材的编写理念

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一是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。

二是接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。在确定编

写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状

况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也

注意“纠偏”。比如，现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太

多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，

采取了一些改进办法。

三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写

好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学

界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导

编写。比如，新编一年级教材的识字课文就采纳了北师大关于儿童字

频研究的成果，把儿童读书最需要先认识的____个字，安排在教材

中，努力体现教材编写的科学性。整个编写过程都是一边研究，一边

编书。

四是贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课

文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小

学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识

和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。

二、关于框架体例

现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文

性，而可能忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所

选课文是否适合本单元主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识、

训练哪些能力。