第2课《济南的冬天》课件.pptxVIP

绘景传情，熠熠“声”辉;学习目标

1.整体感知课文内容，理清作者行文思路，学习作者抓住“温睛”的总特点，不蔓不枝的篇章构思。

2.圈点批注，学习比喻和比拟的修辞手法，品味精妙的语言，学会情景交融的描写方法。

3.训练朗读，学习重音和停连等朗读技巧，体会作者对济南冬日的赞美和浓浓的温情;新学期伊始，初一级部决定举办“绘景传情，熠熠‘声’辉”朗诵会。今天，就让我们一起走进《济南的冬天》，开展“以声绘景”活动的第二场美文诵读活动，去领略济南冬天的风光吧;;;任务一：感知“温晴”，初见济南;初读，感受济南冬天的特点从朱自清的《春》的学习中我们发现，朗读是学习语文的一大法宝，特别是抒情散文。要通过朗读，充分品味语言，感受景物之美，体会作者的情感。自由朗读课文，圈画出最适合概括济南冬天特点的词语，并联系全文说明理由。

预设：济南冬天的总特点：温晴。“温”是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”是相对于“阴”而言，天气晴朗。全文是扣着“温晴的天气”这条主线来写的，所有的景物描写都突出“温晴”两个字。绘天绘地，写雪写水，由暖阳描画到暖城、暖山，描画到不结冰的水，表现的都是“温”和“晴”。

第二段，全景；三段、四段，雪中山色；五段，水上美景。没有哪一幅是写阴冷的，都是“温晴”。因此，这些画面在“温晴”的基调上统一起来，给人和谐一致的美感。还有理由，即使是写雪景，也在表现“温晴”，因为暖和，所以“最妙的是下点小雪啊”；因为晴朗，所以“日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色……;;任务一：感知“温晴”，初见济南;其实，文章里不仅仅是这一个小小的“小”字，我觉得文章“字字动人，句句传情”。今天，就请同学们跟我一起用心去感受文章里的这份深情。;任务二：再品“温晴”，共情老舍;请同学们朗读课文，从文中找到作者情感流露的句子，进行圈点批注，品味老舍语言的魅力，感悟其中蕴含的情感。

提示：文中情感流露的句子大致可以分为两类：直接表达、间接流露。;;;小结;任务三：朗读演??，以声绘冬景;任务三：朗读演练，以声绘景;任务三：朗读演练，以声绘冬景;小结;布置作业;世界从不缺少美，

只是缺少发现美的眼睛。