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2024年小学地方课程教学计划范文

一、指导思想

童年是人一生中最完美的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。

在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的

挑战，担负大大小小的职责，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予个性的

滋养与呵护。《小公民》就是为了使孩子们不仅仅有健康地身体，还

有健康的心理，健全的人格。市里自编的《环境教育教程》根据本市

实际，关注今年来日趋严重的环境问题，教育学生保护环境。

《人·自然·社会》重在培养学生的自我保护意识、学习浙江文化，

增强他们学习的兴趣。

二、学生状况分析

一年级共有学生____人，他们模仿力强，理解新事物快，而且他

们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为

规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

三、教材分析

本册地方与校园课程共安排三个部分。

第一部分是保护环境，让学生了解此刻的环境状况，并养成良好

的环保意识，帮忙学生养成良好的生活和行为习惯，从小做起，从我

做起;第二部分是遵纪守法，帮忙学生掌握并遵守校园规则以及交通、

公共秩序，自觉遵守各项规则;第三部分是热爱家乡，学习浙江文化，

了解家乡的名胜、传统、风俗，学习浙江文化的精髓。

四、教学目标

1、帮忙学生养成良好的生活和行为习惯;

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2、帮忙学生提高心理素质，拥有用心乐观的生活态度;

3、帮忙学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;

4、帮忙学生了解家乡的文化，从而热爱自己的家乡。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的

活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、

变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方

式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教

学，运用观察、信息有哪些信誉好的足球投注网站、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学

过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培

养学生社会实践潜力。

2024年小学地方课程教学计划范文（二）

第一章：导言

近几年，随着社会发展和教育改革的推进，小学地方课程教学也

面临了许多新的变化和挑战。本次教学计划针对2024年小学地方课程

教学进行规划，旨在提供一个科学、全面、有序的教学指导，为学生

的全面发展和终身学习奠定基础。

第二章：教学目标

2.1知识目标

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通过小学地方课程的学习，使学生掌握与地方文化、地方特色和

地方产业相关的知识，培养学生成为有民族自豪感、地域归属感和社

会责任感的公民。

2.2能力目标

培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力，使其具备适

应未来社会发展需求的时代素养。

2.3情感目标

培养学生对地方文化和地方特色的热爱，引导学生形成正确的价

值观和道德观，培养学生的公民意识和家国情怀。

第三章：教学内容

3.1地理课程

通过教授地理知识，让学生了解本地区的自然地理、人文地理和

经济地理等方面的特点。同时，培养学生对自然环境的保护意识，培

养学生对地方特色的认同感。

3.2历史课程

通过教授地方历史知识，让学生了解本地区的历史文化和重要事

件，培养学生对地方历史的兴趣和热爱，并引导学生从历史中汲取智

慧，为现实生活中的问题提供解决方案。

3.3文化课程

通过教授地方文化知识，让学生了解本地区的传统文化和非物质

文化遗产，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，以及对多元文化

的包容性和欣赏能力。

3.4体育课程

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通过体育活动，培养学生的身体素质和团队合作精神，增强学生

的自信心和坚强意志，使学生热爱运动、健康生活。

3.5科技创新课程

通过科技课程，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生运用

科技手段解决问