四年级语文：12开天辟地 教案(1).docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

12开天辟地教案

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

小学四年级语文教案

第2页

精品教学设计

12开天辟地教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;

2,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

3,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;

4,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;

5,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

教学重难点

理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

教学准备

多媒体资料

教学时间

第3页

精品教学设计

两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;

2,能正确,流利地朗读课文;

3,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

教学重难点

了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一,故事导入

二,初读课文,感知内容

第4页

精品教学设计

三,指导学习生字词语

1,简介中国的神话故事.

3,揭示课题.

2,指导朗读,了解课文内容.

教师巡视指导

1,示范生字的写法.

教师巡视指导

2,交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听.

1,用自己喜欢的方式读课文,动手画出生字词语,同桌互读,正音,并交流如何记住这些生字.

自由练读课文.同桌合作检查课文朗读情况.

小组交流:这篇课文主要讲的是什么

(课文主要讲了盘古开天辟地,用他的身体创造出美丽世界的故事.)

3,选择你最喜欢的段落多读几遍,加深理解和感悟.

练习描红,抄写生字.

3,联系上下文或查字典理解词语,并在小组内交流.

1,练读课文.

第5页

精品教学设计

2,继续搜集有关神话故事.

采取多种方式朗读课文,尊重学生的选择,充分体现了自主性.

作业设计

1抄写生词

2熟读课文

第二课时

教学目标

1,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;

2,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;

3,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

教学重难点

1,了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力.

2,感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神.

教学准备

多媒体资料

教学过程

第6页

精品教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一,复习导入

二,研读交流

三,朗读回味

四,课后拓展

1,听写词语.

2,复述课文内容.

1,读了课文之后,盘古给你留下了怎样的印象为什么会留下这样的印象

2,重点研读第二自然段.

(1)多媒体资料出示:

轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地.

读一读,想一想,你有什么新发现

(2)引导读书思考:从这篇课文中,你还能找到类似的句子吗请在书上画出来,并和小组同

第7页

精品教学设计

学交流.

教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导

3,重点研读第七自然段.

教师巡视指导

将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看.

复述课文内容

生自由朗读课文,交流自己对盘古的印象.

(重点在于体会对仗的写法.轻对重,清对浊,上升对下降,两句句式相同,字数相

等.)

默读课文,画出对仗句子,并和小组同学交流是如何对仗的.如:

①左手持凿,右手握斧.

②头顶天,脚踏地.

③天每天升高一丈,地每天加厚一丈.

(3)集体交流.

(1)认真读课文,体会盘古给人们创造了一个怎样的美丽世界.

(边读边展开想象,体会世间万物是如何形成的.)

第8页

精品教学设计

(2)根据教学挂图介绍盘古创造的美丽世界.

(先在小组内交流,然后集体交流.)

(3)选择感受最深的部分读一读.

①展示读.看谁读得最有感情,读得最美.

②记忆读.看谁能记一些优美的词,如隆隆的雷声,茂盛的花草树木.

在朗读中感悟课文表达的情感,提高对文字的鉴赏能力.

作业设计

《补充习题》板书设计

12,开天辟地

分开天地

精疲力竭——生化万物

不让合拢

教学反思

XX教育机构

YourNameEducationalInstitution