三年级上册数学教学设计《数学好玩-1 校园中的测量（5）-》-北师大版.docx

三年级上册数学教学设计《数学好玩-1校园中的测量（5）-》-北师大版

一.教材分析

《数学好玩-1校园中的测量（5）》这一章节主要让学生了解和掌握长度、面积、体积的测量方法，以及通过实际操作体验测量活动的乐趣。内容主要包括用米尺、卷尺、测绳等工具进行长度、面积、体积的测量，以及通过实际测量活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的基本概念，并对测量工具有了一定的了解。但学生在实际操作中，可能会遇到测量方法不准确、测量结果有误差等问题。此外，学生对实际测量活动的兴趣和参与度也需要提高。

三.教学目标

知识与技能：学生会使用米尺、卷尺、测绳等工具进行长度、面积、体积的测量，并能准确记录测量结果。

过程与方法：学生通过实际操作，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。

四.教学重难点

重点：学生能够熟练使用测量工具进行长度、面积、体积的测量。

难点：学生能够准确记录测量结果，并解决实际测量中的问题。

五.教学方法

情境教学法：通过校园中的实际测量活动，让学生在情境中学习测量知识和技能。

启发式教学法：引导学生主动思考、探究测量方法，提高解决问题的能力。

小组合作学习：学生分组进行测量活动，培养团队协作能力和沟通能力。

六.教学准备

教具：米尺、卷尺、测绳、面积模板等测量工具。

学具：学生每人一套测量工具，用于实际操作。

教学场地：校园中的开放空间，如操场、教室等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾长度、面积、体积的概念，以及测量工具的使用方法。激发学生对校园中测量活动的兴趣。

呈现（10分钟）

教师提出校园中的测量任务，如测量操场的长度、教室的面积等。让学生明确本次活动的目标。

操练（15分钟）

学生分组进行实际测量活动。教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

巩固（10分钟）

教师学生汇报测量结果，让学生分享测量过程中的趣事和收获。引导学生总结测量方法，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，如测量校园中的树的高度、估算操场的面积等，让学生运用所学知识解决问题。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量方法和技巧。强调测量活动的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算卧室的面积等。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

《数学好玩-1校园中的测量（5）》这一章节的教学设计，以实际测量活动为主线，旨在让学生在实践中掌握测量知识和技能。在实施过程中，我发现了以下问题并进行了一些调整。

课堂实施过程中遇到的问题

（1）学生对测量工具的使用不熟练

在实际操作中，我发现很多学生对测量工具的使用并不熟练，甚至有些学生不知道如何正确使用。这导致测量活动开展得并不顺利，测量结果也存在较大误差。

（2）学生合作意识不强

在分组测量活动中，部分学生表现出较强的个人主义，缺乏团队协作意识。这使得小组内的测量活动效率低下，甚至影响到整个课堂的秩序。

（3）教学时间安排不合理

在原教学设计中，我给予学生的时间过于紧张，导致他们无法完成规定的测量任务。同时，课堂小结和家庭作业的环节也被压缩，使得学生对所学知识的理解和巩固受到影响。

解决办法与改进措施

（1）加强测量工具使用方法的指导

针对学生对测量工具使用不熟练的问题，我在课堂上增加了测量工具使用方法的讲解和演示。同时，学生进行多次实践操作，让学生在动手实践中掌握测量工具的使用技巧。

（2）培养学生的团队协作意识

为了提高学生的团队协作意识，我在分组测量活动前向学生强调了团队合作的重要性。同时，设置了一些需要小组合作才能完成的测量任务，让学生在实际操作中体验到团队协作的价值。

（3）调整教学时间安排

为了保证学生有足够的时间完成测量任务，我适当调整了教学时间安排，延长了测量活动的环节。同时，我也保证了课堂小结和家庭作业的时间，让学生对所学知识有更好的理解和巩固。

改进后的教学效果

经过以上调整，我发现学生在测量工具使用方面有了明显的进步，测量活动开展得更加顺利。同时，学生的团队协作意识也得到了提高，小组内的测量活动效率有了很大提升。此外，调整后的教学时间安排也使得学生有了更多的机会对所学知识进行巩固。

总的来说，这次教学设计在实施过程中虽然遇到了一些问题，但通过及时调整，教学效果得到了明显的改善。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断优化教学设计，提高教学质量。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学