2024警钟长鸣知敬畏,清白做人守廉洁——纪律学习教育心得体会.docx

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警钟长鸣知敬畏,清白做人守廉洁——纪律学习教育心得体会

结合纪律学习教育活动中对会章会史会纪的深入学习,自己深刻感受到——只有廉洁自律才是踏实走好人生路的“X符〞。

一、权力是腐败滋生的温床,慎用权才能用好权

过去总有不少人认为自己人微言轻,离贪腐很遥远。但近年来出现的一些“小官大贪〞,说明再小的岗位也会存在贪腐的温床,权力散发的气息,总是会吸引蚊虫苍蝇。

当年,一行美国记者从延安采访结束回到重庆,向宋美龄盛赞人的正直、理想主义和牺牲精神。宋美龄沉默了几分钟后说:“如果你们讲的有关他们的话是真的,那我只能说他们还没有尝到权力的真正滋味。〞而当美国记者询问毛泽东:“是谁给了中国办事的权力?〞毛泽东的回答是:“人民给的。如果不是人民给的,还有谁给呢?〞国民党与对待权力态度的云泥之别,决定历史和人民选择了中国。

国家公职人员的权力是党和人民赋予的,一定要清醒认知“权为何而来〞“权为何而授〞“权为何而用〞;一定要把公权为民、不容私用作为行为底线,不循私心不谋私利;一定要深知,在其位、履其责、谋其事、尽其心,坦坦荡荡做事,兢兢业业成事。

二、放纵是腐败滋生的雨露,懂克制才是真修为

人是规则的产物,终其一生都将在规则的框架下前行。欲望是人对美好事物的追求和向往。在规则框架下的合理欲望,可以激发人的潜能,推动人生不断向上攀登。但如果恣意放纵欲望于规则框架之外,则会引诱人生误入歧途、飞蛾扑火。因此,佛教将“财、色、名、食、睡〞这五种欲望视为日常修行中的第—重魔障。

“尚俭戒奢〞是《中国廉洁自律准则》提出的明确要求,勤俭节约、克己修身也是中华民族的优良传统。作为一名公职人员,更要主动为欲望带上“紧箍咒〞,既要克制物质上的放纵,远离生活奢靡、贪图享乐,也要抑制精神上的放纵,远离低级趣味,不断锤炼克己奉公、戒奢尚俭的理性自觉。

三、攀比是腐败滋生的阳光,感恩知足才是人生满足

攀比也是一种人性。根据产生的作用不同,心理学上将攀比心理分为正性攀比和负性攀比。正性攀比激发内生动力,负性攀比引发精神内耗。《中国纪检监察报》在报道南京建邺国有资产经营集团原副总经理魏巍严重违纪违法案一文中,引用了犯罪人的原话:“别人享受奢华,为什么我做苦行僧?〞正是这一畸形的攀比心态,让犯罪人跌入违法犯罪的深渊。

拒绝盲目攀比,摆脱心理失衡,提升幸福感的关键是摆正心态。少些横向攀比,多些纵向比较,回忆曾经走过的辛酸风雨,才会明白,自己生活过得越来越好,萌生更多感恩。少些跨界比较,多些下行比较,保持感恩知足的心态,能让内心舒坦而惬意。

四、学习是腐败滋生的抗体,知纪守法方能行稳致远

加固防腐堤坝,首要的是筑牢理想信念。作为民主党派成员,必须进一步加强对马克思主义经典理论尤其是中国化的马克思主义理论的系统学习,加强对中共党史、民建会章会史的学习,坚定理想信念,坚定“四个自信〞,发扬民主党派前辈优良传统,自觉以高标准严要求自我规范。其次是要强化法纪观念,学习与工作相关的《公务员法》《必威体育官网网址法》等,学习与生活有关法律,既要看法律原文,也要看典型案例和专业解读。从知法懂法到敬法守法。最后是培养健康的生活情趣和爱好,要在精神世界做“加法〞,利用业余时间练习书法、乐器等陶冶情操,参与体育运动缓解压力,让平淡的生活充盈“诗和远方〞。

警钟长鸣知敬畏,清白做人守廉洁——纪律学习教育心得体会

一、深刻认识纪律学习的重要意义,增强纪律意识

纪律处分工作是各民主党派加强自身建设、保持组织纯洁性和先进性的重要举措。《各民主党派中央关于纪律处分工作座谈会纪要》的出台〔以下简称《纪要》〕,为各党派开展纪律处分工作提供了指导和方向。而《中国民主建国会纪律处分办法〔试行〕》〔以下简称《办法》〕则是结合民建自身特点和实际情况,对会员的行为规范和纪律要求做出的具体规定。深入学习这些文件,有助于增强我们的纪律意识和规矩意识,使我们在思想上时刻紧绷纪律这根弦;有助于维护民建组织的团结统一和良好形象,确保我们在社会上发挥积极正面的作用;有助于提高我们的履职能力和参政议政水平,使我们能够以更加严谨、负责的态度为国家的发展和社会的进步贡献力量。

二、深刻领悟“两个文件的〞核心内容,严守纪律红线

《纪要》强调了纪律处分工作的重要性和紧迫性。纪律处分是民主党派加强自身建设、保持组织活力和战斗力的重要手段。通过严肃纪律处分,可以有效遏制不良风气的滋生蔓延,维护党派内部的风清气正。在学习过程中,我深刻体会到纪律处分工作必须坚持实事求是、公正公平的原则。对待违纪行为,要以事实为依据,不偏袒、不包庇,确保处分结果经得起检验。同时,要注重教育与惩处相结合,既要对违纪者进行严肃处理,又要通过教育引导,使其认识错误、改正错误,达到惩前毖后、治病救人的目的。此外,《纪要》还强调了要加强纪律处分工作的规范化和制度化建设。明确纪律处分的程序、标准和

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