三年级上册数学说课稿《7.1 看日历（4）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《7.1看日历（4）-》-北师大版

一.教材分析

《7.1看日历（4）》是人教版小学三年级上册数学教材中的一课。本节课主要让学生通过观察日历，进一步了解年、月、日的关系，以及平年、闰年的判断方法。为后续学习时间单位、日期推算等知识打下基础。教材内容主要包括：1.日历的构成及表示方法；2.平年、闰年的判断；3.运用日历解决实际问题。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经掌握了年、月、日的基本概念，能够认识日常生活中的日期。但部分学生可能对平年、闰年的判断方法及应用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对性地进行教学。

三.说教学目标

知识与技能：让学生掌握平年、闰年的判断方法，能运用日历解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的动手操作能力、合作交流能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力。

四.说教学重难点

教学重点：平年、闰年的判断方法及应用。

教学难点：闰年的判断，以及运用日历解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等。

教学手段：多媒体课件、日历实物、教学卡片等。

六.说教学过程

导入新课：通过展示日历，引导学生关注日历中的日期，提问：“你们知道为什么一年有12个月吗？平年、闰年有什么区别？”

探究平年、闰年的判断方法：让学生观察日历，发现平年、闰年的规律。引导学生动手操作，尝试用不同方法判断平年、闰年。

总结平年、闰年的判断方法：引导学生归纳总结，得出平年、闰年的判断方法。

运用日历解决实际问题：出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。如：“妈妈生日是6月1日，距离今天有多少天？”

课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结平年、闰年的判断方法及日历的应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

平年、闰年的判断

公历年份除以4，能整除的是闰年

公历年份除以100，能整除的不是闰年

公历年份除以400，能整除的是闰年

观察日历，了解年、月、日的关系

运用日历解决实际问题

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力、思维表达能力等。

作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。

课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我发现部分学生在判断平年、闰年时仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。同时，加强对学生的激励和鼓励，培养学生的自信心，使他们在数学学习中取得更好的成绩。

知识点儿整理：

日历的基本构成：日历由日期、星期、月份、年份等组成，以直观的方式展示时间的变化。

年、月、日的关系：一年有12个月，每个月的天数不同，闰年的2月有29天，平年的2月有28天。

平年、闰年的判断方法：

公历年份除以4，能整除的是闰年；

公历年份除以100，能整除的不是闰年；

公历年份除以400，能整除的是闰年。

闰年的特征：闰年有366天，比平年多一天，这一天加在2月29日。

日历的应用：

观察日历，了解年、月、日的关系，掌握时间的变化；

运用日历解决实际问题，如计算距离某个日期还有多少天、判断某个日期是星期几等。

实际问题解决：通过日历，解决与时间相关的实际问题，如计算节假日、生日等日期的具体日期。

日历与生活关联：日历是日常生活中不可或缺的工具，了解日历的构成和应用，对生活有实际意义。

学习方法指导：

观察：仔细观察日历，发现其中的规律和特征；

操作：动手操作，尝试用不同方法判断平年、闰年；

讨论：与同学交流，分享各自的学习心得和方法。

学习目标：

知识与技能：掌握平年、闰年的判断方法，能运用日历解决实际问题；

过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的动手操作能力、合作交流能力；

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力。

教学重难点：

教学重点：平年、闰年的判断方法及应用；

教学难点：闰年的判断，以及运用日历解决实际问题。

教学方法与手段：

教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等；

教学手段：多媒体课件、日历实物、教学卡片等。

教学过程：

导入新课：通过展示日历，引导学生关注日历中的日期，提问：“你们知道为什么一年有12个月吗？平年、闰年有什么区别？”

探究平年、闰年的判断方法：让学生观察日历，发现平年、闰年的规律。引导学生动手操作，尝试用不同方法判断平年、闰年。

总结平年、闰年的判断方法：引导学生归纳总结，得出平年、闰年的判断方法。

运用日历解决实际问题：出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。如：“妈