三年级上册美术教学设计《第6课画恐龙 》人美版（北京）(2).docx

三年级上册美术教学设计《第6课画恐龙》人美版（北京）(2)

一.教材分析

《第6课画恐龙》是人美版（北京）三年级上册的美术教学内容。本课主要让学生通过观察和分析恐龙的形象特征，运用线条和色彩进行绘画创作，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。教材中提供了多种恐龙的形象，以及绘画恐龙的方法步骤，旨在帮助学生掌握绘画恐龙的基本技巧，并发挥自己的想象力和创造力。

二.学情分析

三年级的学生对恐龙这个主题比较感兴趣，因为他们正处于对恐龙充满好奇的阶段。他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。但是，他们在观察和分析恐龙形象特征方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析恐龙的形象特征，帮助他们更好地进行绘画创作。

三.教学目标

让学生通过观察和分析恐龙的形象特征，掌握绘画恐龙的基本技巧。

培养学生的审美观察能力和绘画技巧。

激发学生的想象力和创造力，提高他们独立创作的能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握绘画恐龙的基本技巧，如线条、形状、颜色等。

教学难点：引导学生观察和分析恐龙的形象特征，帮助他们更好地进行绘画创作。

五.教学方法

观察法：让学生观察恐龙的形象特征，提高他们的审美观察能力。

示范法：教师示范绘画恐龙的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。

练习法：学生通过练习绘画恐龙，提高他们的绘画能力。

创造性思维训练法：引导学生发挥想象力和创造力，进行独立创作。

六.教学准备

教材：人美版（北京）三年级上册美术教材。

恐龙图片：准备一些恐龙的图片，用于引导学生观察和分析。

绘画材料：准备足够的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

投影仪：用于展示教材和恐龙图片。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示一些恐龙的图片，引导学生关注恐龙的形象特征。让学生发表自己对恐龙的看法和兴趣，激发他们对本课的兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的恐龙图片，引导学生观察和分析恐龙的形象特征，如线条、形状、颜色等。讲解绘画恐龙的步骤和方法，让学生初步掌握绘画技巧。

操练（10分钟）

学生根据教材中的恐龙形象，进行绘画创作。教师巡回指导，引导学生观察和分析恐龙的形象特征，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。

巩固（5分钟）

教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和评价。让学生谈谈自己的创作思路和感受，巩固他们所学的绘画技巧。

拓展（5分钟）

教师鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试绘制自己心目中的恐龙形象。可以让学生互相交流，借鉴对方的创意。

小结（5分钟）

教师总结本节课学生们的表现和进步，强调绘画恐龙的基本技巧和观察分析的重要性。鼓励学生在课后继续练习，发挥自己的想象力和创造力。

家庭作业（5分钟）

让学生课后绘制一幅恐龙画，要求运用所学的绘画技巧，展现自己独特的创意。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点绘画技巧，方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在《第6课画恐龙》的教学过程中，我充分运用了观察法、示范法、练习法和创造性思维训练法等教学方法，力求让学生在掌握绘画恐龙基本技巧的同时，发挥自己的想象力和创造力。总体来说，教学效果较好，但也存在一些不足之处，需要我在今后的教学过程中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，部分学生对恐龙的兴趣不够浓厚，导致课堂氛围相对较沉闷。

解决办法：在今后的教学中，我可以通过讲述恐龙的故事、播放恐龙相关的动画片等方式，激发学生对恐龙的兴趣，提高他们的参与度。

问题二：在呈现环节，部分学生对于观察和分析恐龙形象特征的能力较弱，难以把握绘画的关键。

解决办法：在今后的教学中，我应加强对学生的引导，教给他们观察和分析的方法，提高他们的审美观察能力。同时，可以适当增加一些练习环节，让学生在实践中不断提高。

问题三：在操练环节，部分学生对于绘画技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。

解决办法：在今后的教学中，我应加强巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导，帮助他们掌握绘画技巧。

问题四：在拓展环节，部分学生创新意识不足，作品缺乏独特性。

解决办法：在今后的教学中，我应注重培养学生的创新意识，鼓励他们发挥想象力和创造力，尝试绘制自己心目中的恐龙形象。同时，可以一些小组合作活动，让学生在交流中相互借鉴、共同进步。

注重激发学生的兴趣。在导入环节，运用多种方式激发学生对恐龙的兴趣，提高他们的参与度。

加强对学生的引导。在呈现环节，教给学生观察和分析的方法，提高他们的审美观察能力。

加强巡回指导。在操练环节，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导，帮助他们掌握绘画技巧。

培养学生的创新意识。在拓展环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试绘制自己心目中的恐龙形象。同时