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初中语文跨学科学习任务群教学设计与实践研究

中文摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》自去年正式颁布，研读后可发现

其结构与旧版本相比有了一些“新变”，最明显的就是多了“课程内容”这一部

分。新课标中的课程内容主要以学习任务群的形式来组织呈现，这对于义务教育

阶段的语文教师来说并不熟悉；其中，跨学科学习任务群作为一个拓展性学习任

务群，对他们而言更为陌生，因为即使是在高中学段已实践过的几大学习任务群

中也并没有相类内容。“学习任务群”“跨学科学习任务群”对义务教育阶段的

语文教师来说是一个全新的挑战，但正因如此，这一任务群亟待进行实践。出于

这一现状，本研究试图通过设计和实践初中语文跨学科学习任务群发现目前实施

该任务群的困难之处及问题所在，明晰跨学科学习任务群的设计要素和要求。

本研究将采取文献分析法以及教学实践法并结合现行统编版初中语文教材

对该任务群进行设计和实践，通过对文献、理论的综述分析来明晰该任务群具体

的设计思路，首先依据教材内容即统编版语文课本八年级上册的综合性学习选定

跨学科学习任务群的主题，在经过实践后对主题进行及时调整，最终确立为《人

无信不立》《让文化遗产“活”起来》《趋互联网之利，避互联网之害》；其次

凭借对课标的分析确定既定主题下任务群教学目标的朝向；然后结合前文的理论

阐述设计任务、情境、方法、资源等关键要素的内容；最后依据课标的要求明确

跨学科学习任务群的教学评价应采取多元主体及多样方式，为之后的具体设计提

供思路框架。此后，在前文设计思路的引导下进行三个主题的具体教学设计和教

学实践，再通过对教学设计及教学实践评价表的分析并结合实际情况展示该任务

群主题的教学效果及教学反思，明确跨学科学习任务群教学设计与实践中的要点。

本研究通过具体的设计和实践发现了初中语文跨学科学习任务群的设计要

点及实践中存在的一些问题，以期为今后的跨学科学习任务群教学提供一定的实

践参考和借鉴。另外，本研究也始终坚持通过实践来培养和提高学生在语文学习

中的跨学科学习意识及能力，希望学生能在语文学习和生活中自主地联系其他学

I

科知识来分析解决问题，在各种听、说、读、写的活动中提高语言文字运用能力

和语文核心素养。

关键词：初中语文；跨学科学习任务群；教学设计；教学实践

II

ResearchontheinstructionaldesignandpracticeofChi

neseinterdisciplinarylearningtaskgroupinjuniorhigh

school

ABSTRACT

TheChineseLanguageCurriculumStandardsforCompulsoryEducati

on(2022Edition)hasbeenofficiallypromulgatedsincelastyear.Afterstudyi

ng,itcanbefoundthatitsstructurehasundergonesomenewchangescomp

aredtotheoldversion,withthemostobviousbeingtheadditionofthecurri

culumcontentsection.Thecurriculumcontentinthenewcurriculumstandard

sismainlypresentedintheformoflearningtaskgroups,whichisnotfamilia

rtoChineselanguageteachersinthecompulsoryeducationstage;Amongthem,

theinterdisciplinarylearningtaskgroup,asanextendedlearningtaskgroup,i

smoreunfamiliartothe