2.1信息系统的组成与功能教学设计人教_中图版高中信息技术必修2.pdfVIP

第2章信息系统概述

2.1信息系统的组成与功能

教学设计

教学背景

信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息

及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息

科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。

义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术

课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可

控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。

教材分析

本节课的教学内容选自人教/地图出版社必修２第2章信息系统概述

2.1信息系统的组成与功能，信息技术的发展与普及为我们创造了一个全新的数

字化生活环境。它们在给我们带来生活便利的同时也，在逐渐地改变着我们的生

活方式。有效地利用信息技术方面的知识与技能，帮助同学们培养信息意识，提

升计算思维，进而通过数字化学习与创新，承担起信息社会责任。

信息系统是推动信息社会发展的重要因素，已应用在社会生产、人们生活的

各个方面，对组织或机构的顺利运转、工作效率的提高以及组织之间的协同工作

起着重要的作用。本章结合人们实际生活中的应用实例介绍，信息系统的组成及

功能，并通过信息系统的搭建实例介绍信息系统的大体开发过程，最后结合信息

社会发展方向分析信息系统的发展趋势并辩证，分析了信息系统的优势与局限性。

学情分析

此节课针对的对象是高一年级的学生学。生已经已经积累了许多信息技术方

面的知识与技能，具备了一定的逻辑思维能力能，够对问题进行客观的分析和评

价。

学习新知识，首先要知其然，接着通过不断学习，积极动手操作，大胆请教，

加深对知识的理解，然后才能知其所以然，在不断的探索过程中取得进步。

教学目标

1.知道信息系统的基本结构，了解各个组成部分对构成一个信息系统的重

要性。

2.知道信息系统的关键要素，理解这些要素有机结合与相辅相成对信息系

统的重要性。

3.了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。

4.体验常见的信息系统，感受信息系统给人们的学习、工作和生活带来的

便利。

教学重点与难点

教学重点:理解信息系统的基本结构和要素，并能结合实例分析其基本组成

和关键要素。

教学难点:根据信息系统类型的不同，体会信息系统在日常生活中的应用。

教学方法与教学手段

案例分析法、讲授法、任务驱动法。

教学过程

问题导入

提出问题，引发思考：

体验探索

餐馆管理的现在与未来

李楠同学走进当地一家很有特色的小餐馆用餐。该餐馆很受顾客欢迎，但其

经营管理方式却很传统，还是用纸和笔记录各种收支数据。在和餐馆经营者聊天

的过程中，李楠发现他很想逐步扩大经营规模，把自己餐馆的饮食风格做成品牌，

并建成连锁餐饮、网上餐厅，用计算机和网络管理各项业务，包括员工管理和财

务管理等。

于是李楠建议他，如果餐馆要扩大规模，还要使用一个“系统”，把各种资

源用计算机和网络管理起来（图2.1.1）（参见教材P33）。

思考：这家餐馆要引入的“系统”可能包含哪些组成要素？这个系统会给餐

馆的管理带来哪些便利？

系统

系统普遍存在于世界。从基本粒子到河外星系，从人类社会到人的思维，从

无机界到有机界，从自然科学到社会科学，很多事物都可以被看作一个系统。系

统是相互联系、相互作用的诸元素的综合体，即系统是由两个或两个以上元素相

结合的有机整体。

关于系统，可以从下面三个角度去理解：（1）系统是由若干要素组成的，

这些要素可能是一些个体、元件、零件，也可能其本身就是一个系统（或称为子

系统），如鼻腔、气管、肺等器官构成人体的呼吸系统，同时呼吸系统又是人这

个系统中的一个子系统；（2）系统有一定的结构，即系统内各要素之间有着相

对稳定的联系方式、组织秩序等表现形式，例如，人是由各个器官组成的，但各

个器官简单拼凑在一起不能成为一个有行为能力的人；（3）系统具有一定的功

能，即系统在与外部环境相互联系和相互作用中表现出来