1.2数据的计算第一课时教案教科版高中信息技术必修1 .pdfVIP

数据的计算

一、基本说明

1.面向学生：高一年级

2.课课名称：《数据的计算》（高中信息技术教科版必修一数据与计算第一

章第二节）

3.教学时间：45分钟

4.课时：1

二、教学目标

1.通过探讨解决问题的计算方式，了解人工计算、使用Excel计算、编程计

算的异同点。

2.通过“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，

以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，

选用恰当的数据计算方式处理数据。

3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。

三、教学重难点

（一）教学重点

能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。

（二）教学难点

能够比较总结出不同计算方式的特点。

四、教学过程

【课题引入】（3min）

通过跑男里面的一期节目来了解一下什么是鸡兔同笼问题，让同学们思考如

何解决鸡兔同笼问题。

【新知讲授】（10min）

1.人工计算鸡兔同笼问题。

学生写出自己的求解方式，教师总结并反馈鸡兔同笼问题的解决方法。

➢抬脚法：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头

数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就

是兔子数。

➢假设法：假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。

比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。所以多的腿数

÷2就是鸡数。

➢方程法：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只，兔的只数×兔的腿数

＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数

➢列表法：把所有可能结果都列一下。当兔子有1只的时候，鸡就有

351=34只，求出脚的个数，与94进行比较，如果不是94我就继续求解兔子

有2只的时候，鸡就有352=33只……一直往后求解，知道找出正确答案。

教师：列表法这种人工计算的方法太复杂了，我们是否可以借助一些工具去

计算呢？——excel，下面我们就来复习一下excel的知识点。

2.excel计算鸡兔同笼问题。

通过学生基本信息表讲解表格几种功能的用法。

➢表格的排序

➢数据的筛选

➢公式和函数

➢分类汇总

教师演示并讲解如何用excel计算鸡兔同笼问题。

【活动一设计】（5min）

学生分4组计算35头，118脚；72头，168脚；200头，620脚，500头，

1500脚四种情况下鸡兔的数量（5min）

【新知讲授】（10min）

3.python计算鸡兔同笼问题。

教师：我们发现当鸡兔数量比较多的时候，使用excel这种方法呢也比较麻

烦了，那有没有更简单的方法了呢？——编写程序。

教师演示“鸡兔同笼.py”计算鸡兔同笼问题，同时讲解不同方法设计程序的

原理。

【活动二设计】（5min）

运行“鸡兔同笼.py”，体验使用编程解决鸡兔同笼问题的快捷方便。

【课堂总结】（5min）

从使用成本、方便性、计算速度等方面比较人工计算、利用excel计算、编

程计算三种方法解决鸡兔同笼问题的特点。

五、板书设计