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第四章地貌第一节常见的地貌类型(第2课时)2019新课标人教版
第2课时河流地貌1.掌握河流地貌的主要类型;2.结合实例,分析河流地貌的形成过程及主要的特点;3.结合实例,分析河流地貌对人们的生产和生活的影响。课程标准学习目标通过野外观察或运用视频、图像,识别3-4种地貌,说明其景观的主要特点。
情境导入情境导入观察图片,尝试用自己的语言描述所看到的地貌景观情境导入:
二河流地貌概念:河流流水对地表岩石和土壤进行侵蚀,对地表松散物质和它侵蚀的物质进行搬运、最后由于流水动能的减弱使其搬运的物质沉积下来,形成的地貌。分类:河流侵蚀地貌、河流堆积地貌
2.1河流地貌概况侵蚀地貌与堆积地貌的区别:河流侵蚀地貌:物质不断减少,不断被破坏,起伏较大;河流堆积地貌:物质不断增加,组成松散,起伏和缓;侵蚀地貌多出现于相对上升的地区(或者相对于邻区而言较高的地区)堆积地貌多出现于相对下沉的地区(或者相对于邻区而言较低的地区)二、河流地貌:
二、河流地貌:河流分段从源头到河口分为上游、中下游、河口段。不同河段地貌类型及特点不同。
二、河流地貌:溯源侵蚀下蚀侧蚀【知识拓展】河流的侵蚀类型及对河流的影响侵蚀类型溯源侵蚀下蚀侧蚀侵蚀方向向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河流的侵蚀对河谷的影响不断向源头方向延长使河床加深,河流向纵深方向发展使谷底展开,谷坡后退,河流横向发展特别强调延长加深展宽
分布河段)上游中游下游主要侵蚀作用河谷地貌以下蚀为主侧蚀为主侧蚀、堆积V形谷U形谷槽形谷河流侵蚀地貌2
美加交界的尼亚加拉瀑布,在溯源侵蚀的作用下不断向上游后退。后退的速度约为1.3m/年,形成至今后退了12km。尼亚加拉瀑布溯源后退示意
(一)山区(上游段):探究1:阅读教材69页文字及图片,结合所学知识思考以下问题:1.上游山区的典型地貌类型?2.该处地貌特点及形成原因?3.对人类活动的影响?
(一)山区(上游段):1.上游山区的典型地貌类型?2.该处地貌特点及形成原因?3.对人类活动的影响?V形河谷特点:深度大,岸壁较陡,谷地狭窄,河床底部起伏不平,常见巨大石块和卵石;成因:水流不断侵蚀(以溯源侵蚀和下蚀为主)河谷岩石,使河谷两岸岩石崩解形成。山区地形起伏大,交通不便,人口稀少,水能较丰富。
二、河流地貌:溯源侵蚀过程河床受到冲击被侵蚀下部较软的岩层先被侵蚀崖壁上部岩石破碎重力作用下坍塌,崖壁后退
(二)平原地区(中、下游段):探究1:阅读教材70页文字及图片,结合所学知识思考以下问题:1.进入平原区,河流地貌有何变化?2.该处地貌特点及形成原因?3.平原地区常见的堆积地貌的类型?4.对人类活动的影响?
(二)平原地区(中、下游段):1.进入平原区,河流地貌有何变化?2.该处地貌形成原因?多发育冲积平原,河谷呈宽而浅的槽形。地势低平,组成物质颗粒较细.地形平坦,河流流速减慢,下蚀减弱,侧蚀加强,堆积作用增强,形成冲积平原。
河流侧蚀知识拓展在分析侧蚀时应该分以下两种情况:①在河道比较平直时,一般从地转偏向力上来解释;②如果是弯曲的河道,应该根据凹岸与凸岸的情形来判断。(二)平原地区(中、下游段):
河流侧蚀“凹岸侵蚀,凸岸堆积”知识拓展在分析侧蚀时应该分以下两种情况:①在河道比较平直时,一般从地转偏向力上来解释;②如果是弯曲的河道,应该根据凹岸与凸岸的情形来判断。凹岸侵蚀,凸岸堆积的形成:河流流经弯道时,水流保持惯性,表层水流趋向于凹岸,而底部的水流在压力的作用下,由凹岸流向凸岸,形成弯道环流,在弯道环流的作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积。(二)平原地区(中、下游段):凸岸凹岸
2.2河流侵蚀地貌(二)平原地区(中、下游段):特殊地貌——牛轭湖、河曲
凹岸流速快凸岸流速慢凹岸侵蚀凸岸沉积凹岸深凸岸浅(二)平原地区(中、下游段):
2.2河流侵蚀地貌知识拓展识别河流凹凸岸cd凸岸凹岸凸岸cd凹岸凸岸利于聚落建设、农业生产、淘金等凹岸适合修筑码头。(二)平原地区(中、下游段):
(二)平原地区(中、下游段):河漫滩平原凹岸侵蚀,凸岸堆积→水下堆积体→河漫滩→河流改道,河漫滩被废弃→连接形成河漫滩平原凸岸凹岸
牛轭湖河曲河漫滩
【曲流的形成过程】由于惯性和离心力的作用,使水流向凹岸方向冲去,凹岸受到强烈侵蚀(形成深槽),而凸岸不断堆积(形成边滩);河流越来越弯曲,形成曲流。3、河流特殊侵蚀地貌—河曲(二)平原地区(中、下游段):
2.2河流侵蚀地貌河曲:在地势平缓的地区,常常看到成“S”形弯曲的河道(侧蚀使河床发生侧向迁移,河谷拓宽)。牛轭湖:洪水泛滥时,河水可能冲断河曲的颈部,使弯曲部分与河道分离,形成牛轭湖。(二)平原地区(中、下游段):特殊地貌——牛轭湖、河曲
凸岸河流泥沙淤积,土壤肥沃;且地势平坦;靠近河流,水源充足,水运
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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