体育教学论 自学教材 .pdfVIP

  1. 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

体育教学论自学教材--第1页

体育教学论

(自学指导用书)

王章明

内容提要:

寻找理论话语

构建思维框架

设计课堂处方

课程目标:

如何去想

如何去做

如何评价

前言

——体育教学论的由来

高师院校的学生,都学过一门公共课程《教育学》,或《学与教的心理学》。十年前的教

育学课程,大而无当,基本上统摄了学校教育所有的内容,德育、智育、体育、美育,共青

团、班主任、制度与管理,教育与教学的基本理论等。

理论的范畴越空旷,抽象程度越高,操作应用性就越弱。上世纪九十年代以后,随着学

体育教学论自学教材--第1页

体育教学论自学教材--第2页

术理论的发展及教学实践的需要,陆续从《教育学》中分化出新的学科:教学论、学习论与

课程论。

教学论是教育学的一门分支学科。它是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习

的行为,构建一种具有普遍性的解释框架,提供一般性的规定或处方,以指导课堂实践的一

门学科。教学是由教师的教与学生的学所构成的,教是影响学生学的重要条件之一,但学生

不用教也能学,即使教师在教,倘若学生不予以注意或准备不足,教也不一定导致学。学习

是学习论或学习心理学的研究对象;教学是教学理论、教学心理学的研究对象。前者主要研

究“怎样学”的问题,后者主要研究“怎么教”的问题。

随着教学理论的进一步发展,我国各科教学改革的进一步深化,时代召唤着学科教学论

的形成与发展。大量的教改实验,使语文、数学、英语、物理等学科教学论不断走向成熟。

如果说教学论提供的是一般性的教学主张,那么学科教学论抽象出的是特殊性的教学理论。

体育教学论,就是构建一种解释框架,提供体育课堂教学的规定或处方。

《体育教学论》的研究对象,它比《学校体育学》更专门与具体,比《中学教材与教法》

更宽泛与抽象。它一头连接《教学论》的理论脉系,一头关注体育教改的实践发展,是演绎

“应该”与归纳“可能”的桥梁。

——本书的问题框架与主要内容

本书相对地可划分为三大部分,第一部分:寻找教学的理论话语;第二部分:构建学科

的思维框架;第三部分:探讨课堂的教学处方。其主要内容如下:

何谓教学

教学系统

论教学过程

话教学模式

体育教学

思想纵横

规律原理原则

思维框架目标内容手段

教师学生教材

教学设计

教学行为

课堂处方课堂管理教学研究

文档评论(0)

176****8616 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档