四年级语文教学案.docVIP

,平舆县实验小学四年级语文教学案

1观潮

学习目标

1.有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

学习作者有顺序、抓特点的写作方法。

学习重难点：

掌握重点词句，整体感知课文。

预习导学

●扫除字词障碍。

（1）看拼音，写词语

lǒnɡzhàodǐnɡfèibówùcháoshuǐhénɡɡuan

（）()( ）（ ）（）

（2）根据意思写词语

从古至今；从来。（）

形容隐隐约约，不大清楚。（）

人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（）

变成原来的样子。（）

●题目《观潮》中的“潮”指哪儿的潮？观潮的时间、地点各是什么？江潮在什么时间来的？

●第一段说“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，什么是“天下奇观”？这个“观”与“观潮”的“观”有什么不同？

●这篇课文共有几个自然段？第2至5自然段是按什么顺序写的？

课堂互动

1读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

2说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情的读一读。

3我来当导游！

结合课文中的句子向大家介绍钱塘江大潮，（可以按照课文描写顺序，潮来前---潮来时---潮来后）以小组为单位介绍。

（1）小组内交流讨论。

（2）小组代表汇报。

4师生共讨：

(1)潮来前人们的心情怎样？江面上是什么样子？（欣赏课件）

（2）要是你在人群中，你着不着急?我们一起去看一看。（欣赏潮来时课件）

a默读课文，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。找出课文是按什

么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？

b这里运用了什么修辞手法？有什么好处？

(3)潮来时，声势浩大，潮过之后呢？请生读后谈想法。

(4)以小组为单位，有感情朗读课文，读出潮来之时，声势浩大，潮过之后，余波的汹涌，进一步理解天下奇观，并说一说你观潮的感受？

（5）学习作者有次序、有重点的观察方法。

拓展延伸1..1给多音字组词

蒙：mēng（）měng（）ménɡ（）

薄：bó（）bò（）báo()

2写出表示看的词语：

3按要求改写句子（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。“把”字句：___________________________________________（2）钱塘江不是天下奇观么？陈述句：________________________________4、排列下列句子顺序，用序号表示。越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。()那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。()潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线