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考点28诗歌整体感知
1.考点分布
年份
卷别
考点
2024
新课标Ⅰ卷
理解赏析诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧
新课标Ⅱ卷
理解赏析诗歌内容、鉴赏诗歌情感
2023
新课标Ⅰ卷
理解赏析诗歌内容、理解诗句内涵、把握诗歌主题
新课标Ⅱ卷
理解赏析诗歌内容、鉴赏诗歌情感、评价作者观点态度
2022
新高考Ⅱ卷
理解赏析诗歌内容、鉴赏艺术特色、鉴赏抒情方式
2021
新课标Ⅰ卷
理解赏析诗歌内容、鉴赏艺术特色、把握诗歌思想感情
新课标Ⅱ卷
理解赏析诗歌内容、评价诗歌思想内容、作者观点态度
新课标Ⅲ卷
理解赏析诗歌内容、概括形象特点
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
命题“内纵外拓”:“内纵”,是说考查向所选诗词内部根节处、细微处纵深开掘,命题基于诗歌深度阅读和鉴赏,立足诗歌阅读本位考查:“外拓”,是说考查有意加大“诗内”“诗外”的结合、“课内”“课外”的结合、“已知”“未知”的结合,命题基于所选诗作的阅读鉴赏而有意向外延伸拓展,考查阅读综合能力和思维过程。
反套路化命题明显,近两年试卷中很少见到像过去直接考查表现手法、技巧分析、情感态度的主观题;多为综合考查思想内容和情感态度的理解、赏析、评价,且创新命题的情况越来越多。
重在考查解读能力,尤其是诗作内容的理解,命题有一定开放度。就古诗阅读考查的范围而言,诗歌的形象、语言、技巧、内容、情感等几乎每套试题或轻或重都会涉及(有的是选项),其他如句意理解、意象意境、技巧手法、内容主旨、思想情感、关联鉴赏却常考常新,但重点在是否真正读懂了“诗家语”,是否精准把握了诗歌的内容旨趣,是否真正进入诗人的心路历程和精神世界,是否真正理解了作者的写作意图。
题型和题量较为固定,一道选择题和一道简答题,两题共计9分。
【备考策略】
1.归纳整理:整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容,提升感悟力。
2.专题研究:进行专题研究,掌握系统知识。
3.仿真练习:通过做历年高考真题和模拟试题,熟悉考试题型和答题技巧。
一、古诗分类
诗
1.古体诗:指唐以前的诗歌及唐以后诗人的仿作,包括《诗经》《楚辞》、乐府诗等,“歌”“行”“引”“曲”“吟”等皆属古体诗体裁。不讲究对仗、平仄,没有字数、句数的限制,押韵较自由。
2.近体诗:也叫今体诗,包括律诗和绝句。在字数、句数、平仄、对偶、押韵上都有严格规定。
词
又称诗余、长短句、曲子、曲子词等。调有定格,句有定数,字有定声。词有单调和双调之分,单调只有一段,双调分两大段,两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。
曲
又称词余、乐府。曲盛行于元代,故又称“元曲”,元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的组曲,至少是两曲,多则几十曲。
二、古代诗歌常见题材
1.送别怀人诗
古人离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊,诗作一般表达对友人的留恋、思念,或表达分别时的离情别绪,或书写离别后的孤寂、惆怅,或表达对友人的安慰劝勉。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调。如柳永的《雨霖铃》。
2.羁旅思乡诗
诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等,对所见所闻有所感,或借景抒情,或因梦寄情,往往表达羁旅之苦、行役之难、宦游之艰,多抒发绵绵的乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。如王湾的《次北固山下》。
3.边塞征战诗
边塞征战诗是边塞生活的艺术反映,或叙写边塞军旅生活,或描写边塞苦寒的环境,或展现壮丽的边塞风光。边塞征战诗多歌颂祖国边塞的大好河山,抒发渴望建功立业、报效祖国的豪情,赞颂边疆将士不畏辛苦、保卫边陲的战斗精神,有时也状写戍边将士深重的乡愁、家中思妇的孤寂惆怅,控诉战争的残酷,讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
4.山水田园诗
山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;田园诗,是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为描写对象。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,往往借以抒发对大自然的热爱之情,表达对官场的厌恶、对现实的不满,寄寓对归隐后闲适恬淡生活的向往之情。如王维的《山居秋瞑》。
5.咏史怀古诗
咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹等为题材,借咏叹史实、描绘古迹来抒发作者的兴衰之感,一般以地名或“览古”“怀古”为标题。或针对历史人物、事件,发表自己的观点和看法,抒发感情。或缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思之情。或借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
6.咏物抒怀诗
借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。或寄寓诗人的理想抱负;或
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