备战2025年高考二轮复习语文课件：语言策略与技能 语言文字运用.pptVIP

1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分)答案示例:①呼之欲出②别具一格③独出心裁2.文中画横线的句子有两处语病,请指出并予以修改。(4分)参考答案:①“来自……组成”错误,修改为“泥塑的原料,由聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成”;②“造型精彩”搭配不当,修改为“造型别致”。3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15个字。(4分)参考答案:(1)这一工艺一度陷入传承发展困境(2)一边销售泥塑产品4.下列各句中的引号与文中“金疙瘩”的引号,作用相同的一项是()(3分)A.聂鹏拿起一只老虎,拉送首尾,发出“呜—呜—呜”的响声,趣味横生。B.假如“搬到新家”的基因水土不服,那么这项转基因技术就算失败了。C.时下,一些娱乐新闻成了“愚乐新闻”,这不得不引起我们的关注与反思。D.毕业了,大家都雄心勃勃,希望能成就一番事业,正所谓“书生意气,挥斥方遒”。解析:文中“金疙瘩”的引号标示特殊含义。A项,引号标示强调。B项,引号标示特殊含义。C项,引号标示讽刺;D项,引号标示直接引用。B5.若将画波浪线的句子改为“工作室内,架子上摆满了竖眉瞪眼、威风凛凛、胸挂桃红大花、额涂朱笔大‘王’的小老虎”,从语义上看二者基本相同,但是原文表达效果更好,为什么?(4分)参考答案:①原文将“竖眉瞪眼”“威风凛凛”“胸挂桃红大花”“额涂朱笔大‘王’”等修饰语单独成句,绘形绘色,更能突出小老虎栩栩如生的神态,表现聂家庄泥塑作品憨态可掬的特点,表达出作者对非遗艺术的喜爱与赞叹。②句式特点上,原文为短句,表达活泼灵动,简洁明快,更能体现作者参观的喜悦欢快之情;改句为长句,将定语或短语并列,读起来冗长舒缓,语意交错,给人印象不深刻。第四组:语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,8分)阅读下面的文字,完成1~2题。蟋蟀声涌出来,我止步。只见一位①的老叟,坐在石板上,手捧着装满栀子花的竹筛,怀里还抱着满满一竹篓。即使盖着纱布,依旧掩不住花的清香。他不吆喝,只静静地坐在那里。老叟注意到了我的目光,“这花带回去用水养着,一夜就全开了,完全变样哩!”轻松的话语与他苍老的面容很不般配。?我②地拨弄着扎得利利落落、小巧精致的一束束小花苞,挑了两大捆……?清晨,我打了个寒噤醒来,迷人的芬芳浸透了房屋。我箭步冲到窗前,阳光恰好从缝隙间投进来,果真,只一夜,养在水里的栀子花全开了,素洁的花朵缀满枝头。细瓶口伸出的花枝,因过分繁茂而拥抱成半球状。细腻而柔绵的花朵晶莹润泽,玲珑剔透,仿佛美玉雕琢,淡雅而没有一丝装饰,纯净而没有一星杂质。每一片花瓣都舒展到极致,洁白绵密的花瓣簇拥着淡黄的花蕊,气宇轩昂,姿态动人。满满的诗意,不是吗?这些树上剪下的花枝与花苞,该是多么娇弱。然而它们没有凋落,没有枯萎,而是汲取养分,努力生长,昂然挺立,尽情绽放。这种诗意,源自不屈服、不退缩,源自骨子里的桀骜不驯。1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)答案示例:①饱经风霜②小心翼翼2.文中画波浪线的描写呈现“满满的诗意”,这是如何做到的?试对此简要分析。(6分)参考答案:①选取极具美感的意象,花朵、花瓣、花蕊,构成一幅美好的静态画面。②用词典雅洗练,句式整散结合,音韵和谐,节奏明快。③运用比喻、比拟等修辞手法,从质地、颜色角度描写栀子花的质态与蓬勃生机。(答到“按由外到内、由整体到局部顺序展开,条理清晰”也可酌情给分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成3~5题。语言文字运用阅读下面的文字,完成1~5题。一般说来,文章里应该避免重复。重复会使文章显得啰唆。但有时为了特别强调某一点,也可以有意反复讲,把它深深留在读者印象里。①还有时,②为了在文章里创造沉郁的、不舒畅的一种气氛,③故意用些重复笔墨使气势憋闷。鲁迅名句“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。第一组:语言文字运用为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是不用相同词语的;如果用了一部分相同词语,就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著,且互相映衬。同时,重复也常和排比一块儿用,效用与对偶里使用重复词语大体相同。应注意的是,凡是重复的词语,往往从句法结构看,也可以不重复。换言之,重复好还是不重复好,主要看我们希望收到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”(朱自清《论朗诵诗》)。但是重复一下,修辞上就有特别的效果,使这些联合成分显得重要,音节上也显得顿挫有力。最后还有一种情形也值得注意:重复或排比的部分不在一个句子或相连句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应,互相连贯。比如