四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案(真题11篇) .pdfVIP

四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案（通用11篇）

四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案篇1

学习目标

⒈知识与能力

（1）正确、流利有感情地朗读古诗。

（2）理解诗句的意思，体会整首诗的意境和其中包含的情感。

（3）欣赏并感受送别诗的不同风格

⒉过程与方法

学习运用联想的方法体会古诗意境的方法

⒊情感态与价值观度

体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小

立志做品质高洁的人。

教学重点

在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横

遭谤议贬谪而改变志气的决心。

教学难点

从“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壶“中体会到诗人表现出来的

坚强品质。

课前交流：

今天看到这么多的同学与我一同学习，感到非常高兴。你们班一

共有多少同学？……差不多是我们班的2倍了，真好，我喜欢大班上课

热烈的气氛。

哦，忘了自我介绍，我姓郑，郑成功的郑。名玉琴，玉是美玉的

玉，琴是古琴的琴。你能介绍一下自己吗？

真好，我宣布，从现在开始，我又结识了（）位新朋友。你们愿

意与我交朋友吗？

好，那就请朋友们与我一同进入这“古韵流香“的课堂吧。

教学过程：

谈话导入

看到“古韵“二字，你能联想到哪些词语？

说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢

彩，举世闻名。这节课，我们就一起去感受一下古诗的迷人魅力。

读诗题

（出示2：课题）我们一起来来读诗题：芙蓉楼送辛渐

师：读诗先读题，你从诗题中了解到哪些信息？或者，引发了哪

些疑问呢？

预设：1地点2送别诗3送辛渐

师板书课题

疑：

1、芙蓉楼在哪里

2、辛渐和王昌龄是什么关系？辛渐要去哪里？（注释）点击相

关链接，提供给学生学习资料

3、那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人

三、读诗人（出示3：诗人）教师导语：

那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人

先请同学们把自己预习所得交流一下吧

学生交流关于王昌龄的资料

师：同学，出示资料

用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息

1、一生坎坷

2、很重感情

3、广交朋友

4、才华横溢

四、品读诗文，入境入情。

1、自由朗读全诗及注释

2、（出示课件）指名朗读4人左右

3、听范读，发现不足

4、模仿诵读

5、你通过朗读古诗和注释知道了什么？

四年级语文下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教案篇2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默

写名句。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的

情谊。

3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志

气的决心。

教学过程

一、激情导入。

播放古典音乐，教师配乐讲述，引入课题。

导语：古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的

明珠，散发出熠熠的光辉。本学期我们一起轻叩诗歌的大门，感受了

《诗经·采薇》中远征战士的艰辛生活和思归的情怀；诗圣杜甫“好雨

知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”的喜悦心情；宋

代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐……今天，就让我们再一

次步入古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌龄，来欣赏他写的一首

送别诗—《芙蓉楼送辛渐》。

二、知诗人。

（出示王昌龄像）师：这位就是诗人王昌龄，课前大家查阅过了

他的相关资料，你们都了解到了些什么？（课件出示诗人简介）

三、释题。

师：学习古诗，应从题目入手。你从题目中知道了什么？“芙蓉

楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”

是诗人的一位朋友。你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？与朋

友分别时，诗人会是一种怎样的心情呢？让我们带着这样的情感来读

课题。

三、整体诵读，品评朗读。

过渡：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，