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四年级《繁星》教案（通用13篇）

四年级《繁星》教案（通用13篇）

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及

大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编

整理的四年级《繁星》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

四年级《繁星》教案篇1

教学目标：

【知识与技能】

1、认识本课的生字。

2、理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了

三次星空。

3、学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

【过程与方法】

1、体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。

【情感、态度与价值观】

培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

教学重难点：

重点

由景物引发的联想和不同感受。

难点

运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集巴金的资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光

芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的

心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和

感受。

2、（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成

都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）

《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文

字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，读准字音。（多媒体出示）

2、查字典理解词语。（多媒体出示词语）

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。

密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

3、分小节读课文。

三、研读课文，体会作者情感

1、默读课文，完成表格。（多媒体出示）

2、概括课文的主要内容。（多媒体出示）

（1）在__________（时间），__________（地点），我看着

________________，感觉到________________。

（2）在__________（地点），__________（地点），我看着

______________，感觉到________________。

（3）在__________（时间），__________（地点），我看着

________________，感觉到________________。

3、为什么作者三次看星空的情景和感受会不同？

（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年

龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。）

第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的

星星”表达了思念之情。

第二次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达

了对生活充满光明、希望之感。

第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上

望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情。

4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说

话。

（多媒体出示）看着满天的繁星，我________________________。

5、文章之所以值得我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，

你能找出来并读一读，品一品吗？

（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、

交流）

拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，

我仿佛听见它们在小声说话。

排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

6、读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。（多媒体出示）

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听

见它们在小声说话。