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大班教案《风来了》

大班教案《风来了》1

活动目标：

1．初步感知认读“风“、“云“、“雨“、“雪“等汉字，感知汉字的根本规律。

2．通过猜谜语、争论等活动，熟悉各种自然现象，丰富学问和词汇。

3．积极参加嬉戏活动，对识字活动产生兴趣。

活动预备：

1．“风“、“云“、“雨“、“雪“图片以及相应的汉字卡片。

2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片3.图片《风来了，雨来了》。

活动过程：

1．通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。

教师念雨、风、雪、云的谜面。

千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。（风）一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。（雪）突然不见突然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）幼儿猜谜底，教师出示相应的”图片。

2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。

教师：上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。

教师先请个别幼儿读汉字，再带着大家一起认读汉字，留意订正幼儿不精确的发音。

3．组织幼儿争论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。

教师：除了“风、云、雨、雪“这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？

教师鼓舞幼儿依据自己已有的学问阅历，在集风光前大胆地叙述，如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片，并带着幼儿读一读。

教师小结：小朋友真能干，不仅能说出很多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。

4．开展阅读活动，感知汉字的根本规律。

教师引导幼儿观看汉字卡片“雨“和“雪“。

教师：这是什么汉字？这两个汉字有什么相像的地方？为什么有“雪“和“雨“字头呢？

5．丰富关于天气方面的词汇。

出示汉字“风“，教师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的风？教师在黑板上记录并带着幼儿阅读。

出示汉字“云“，教师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的云？教师在黑板上记录并带着幼儿阅读。

6．阅读嬉戏“风来了，雨来了“。

教师出示图片，共同阅读儿歌画面。

教师带着幼儿朗读儿歌，并带着幼儿学习儿歌。

教师介绍嬉戏玩法：幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，假如出示的是“风“就说“风来了“，出示的是“雨“就说是“雨来了“。当四个汉字念完后，连续念儿歌做动作，当念到“屁股“时，大家可以任意做一个动作或造型，不能说话，也不能动，谁动了，嬉戏重新进展。

幼儿开展嬉戏2到3遍。

7．教师出示其他自然现象的图片，带着幼儿创编儿歌。

大班教案《风来了》2

一、导入

1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来观赏吧！

2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这美丽悦耳的旋律，有一位奇妙的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小朋友认真听，这是什么声音？（风声）

对，是风声，这位奇妙的客人啊就是风娃娃。大家欢送它吗？

2、咱们赶快翻开窗户，请风娃娃进来吧！

你们观察风娃娃了吗？（没有）我也没观察。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）

教师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。

二、找风

1、今日呀，风娃娃给我们预备了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假如小朋友们能够顺当闯过两关，它就会送给我们神奇的礼物！你们有信念赢得礼物吗？（有）好，我们开头闯关！

第一关：火眼金睛

风娃娃是看不见的，不过仔细观看的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

1、小朋友们认真看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的?我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。

教师评价：真棒！这么快就找到了。你观看的真认真呀!你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的`日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让很多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也