义务教育数学新课程标准整合测试题(小学数学答案卷) .pdfVIP

全日制义务教育数学课程标准（2011版）》模拟测试题

一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。

A交往互动B共同发展C交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。

A教教材B用教材教

3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。

A数学思考B过程与方法C解决问题

4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活

动水平的（A）的动词。

A过程性目标B知识技能目标

5、新课程的核心理念是（C）

A联系生活学数学B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展

6、评价的手段和形式应多样化，应该以（A）评价为主。

A、过程B、结果C、分数

7、本次课程改革的核心目标是（A）

A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书

本知识的现状

8．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）年

级开始设置。（A）

A．一、B.二、C．三、D.四

9．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（A）

A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展

C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题

10．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）

A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能D．体现必威体育精装版的教育观念和课程理念

11、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。

A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者

12、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的

课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（A）。

①增强应用数学的意识②建立发展性的评价观③促进课程的民主化与适应性

A①②B②③C①③

13、情感与态度的发展主要强调两个方面。（B）

①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力

A①②B②③C①③

14、数学思维的特性主要有（C）。

A概括性问题性相对性B概括性特殊性相似性C概括性问题性相似性

二、填空题。（45%）

1、新课程的核心理念是一切为了每个学生的发展。

2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_动手实践__、自主探索_与_合作交流

_是学生学习数学的重要方式。

3、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识与技能_、数学思考、解决问题_和情感与态度_

等四个方面做出了阐述。

4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、

统计与概率、综合与实践。

5、

教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和改进教学方法的

重