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班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案

（1）案例简述：

班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生

留给老师一张纸条，写着：父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工

作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲

是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便

结合的产物，我鄙视他们。

问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前

的状态？

参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不

爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽

然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父

母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去

弥补父母之间的间隙。

2)案例简述：

学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔

得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：这事一直都是小

东在做，我们不管！小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？

参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈

心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间

是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。

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3)案例简述：

班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，

张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作

用？

参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判

断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自

应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够

激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生

有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思

想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持

自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让

学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种

多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自

己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

4)案例简述：

班上有四大金刚，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们

四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的非正式群体

？

参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的

心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非

正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形

2

成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离

正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入

班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更

多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想

工作，切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体，我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情基

础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅

通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、

培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。

5)案例简述：

有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两

个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉

批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们

同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地

坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：

“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸

引过来，情不自禁地“哇声一片”。

问题：1、请评价该班主