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《看图写话—放风筝》教学设计

毓秀小学王丹

教学目标：

1.指导学生观察《放风筝》图片，展开想象，写一段话，

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学重点：

1.写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

教学过程：

一、游戏导入

1、观看4副春天图片，感受春天的美景。

2、游戏“比比谁最棒”

春暖花开百花争艳春回大地

万紫千红花红柳绿春光明媚

春意盎然春雨绵绵百花争艳

教师出示9个和春天有关的词语，在最短的时间里看看谁记得最的。

3、送学生和春天有关的好句子。

花儿笑红了脸、柳树摇着绿色的长辫子、蝴蝶在花见翩翩起舞。

小草偷偷探出头来，好像在说：“春天来了！春天来了！”

春天来了，小桥下的小河融化了，发出叮叮咚咚的流水声，燕子从南

方飞回来了，边飞边喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”

公园里的花都开了，有红的，黄的，紫的，漂亮极了，有的小朋友们

在捉迷藏，也有的小朋友们在捉蝴蝶，她们都在春天里陶醉了。

二、传授法宝

师：出示看图写话法宝“三步曲”

1、看，看什么呢？时间、地点、人物、环境、表情。

2、想，想什么呢？干什么、怎么干、人物心情怎样。

3、写，写什么呢？写题目、写顺序、写想象、写积累、写标点。

小结：这节课我们重点来学习“看”中的：环境和人物表情描写；“想”

中的怎么干；“写”中的想象、积累和标点使用。（板书）

师：出示图片《放风筝》，以图讲解

1、观察图片，你都看到了什么？可以用上时间、地点、人物、在干

什么？说一句完整的话吗？

生：小明和小红,在广场上放风筝

生：小明和小红,星期天,在广场上放风筝。

生：小明和小红,星期天,在广场上放风筝。他们玩的真高兴呀！

师：同学们，看看这三句话，你觉得谁说的好（完整）呢？你们觉得

这样的写话可以了吗？

生：不完整，缺好词、想象。

生：写的不详细

2、练习好词好句运用

那好，我们再加上一些好的词语和句子，把事情的经过写详细。说来

试着说一说。（鼓励学生发言）

①同桌说一说此图。教师观察，巡视。

②选代表说一说这幅图，大家认真聆听，试着补充。

3、出示范文

星期天（），（）。小红和我一起来到广场上放风筝。（）我拿着

自己的“小蜻蜓”，开始开始先放了，小红一声令下，我（）就跑，。

小红大叫“松手”，我（）松开双手。不一会儿，风筝慢慢上升了。“成

功了！”我很高兴。只见那美丽的“小蜻蜓”在蓝天上（）飞（），显

得（）很好看。小红的金鱼风筝也和我的小蜻蜓一起在蓝天上飞（）。

我们两个高兴地欢呼起来，“看我们的风筝直上云霄！”

①师：请同学们读一读，你觉得写得怎样再评一评。

②自己试着添一添，使句子更完整。

4、再次出示范文：

星期天，碧空如洗，万里无云。小红和我一起来到广场上放风筝。广

场上放风筝的人可真多呀！我拿着自己的“小蜻蜓”，开始开始先放了，

小红一声令下，我撒开双腿，尽情的奔跑。小红大叫“松手”，我急忙

松开双手。不一会儿，风筝慢慢上升了。“成功了！”我高兴地一蹦

三尺高。只见那美丽的“小蜻蜓”在蓝天自由自在的飞翔，显得格外耀

眼。小红的金鱼风筝也和我的小蜻蜓一起在蓝天上玩耍。我们两个高

兴地欢呼起来，“看我们的风筝直上云霄！”

5、学生齐读范文。

6、出示另外一幅《放风筝》图，学生认真观察，结合刚才的写话指

导，开始写话。

7、分享写话

找出写得好的写话，进行展示。教师点评。

8、改一改，使写话更生动，具体。

三、赠送写话谚语，掌握写话技巧，激发写话兴趣

要想感受深，观察需细心。

常说口里顺，常写手不笨。

常积材料富，常看眼力敏。

多读又多练，文章自然好。

板书设计：

看图写话

看环境表情

想怎么做心情

写想象好词好句