体育课堂德育渗透教学案例.docx

体育课堂德育渗透教学案

辋川初中杨云

体育课一直以来，被大家所忽视，大多数人认为体育课就是锻炼身体，从而使我们社会上对体育课的认识也有了偏见，其中也有我们许多体育教学工作者，在教学期间只重视学生的技能的掌握，往往忽略了德育的培养，我个人认为体育课培养学生的意志品质，纠正学生的不良习惯，更加的具体，更加的生动。现在社会生越来越富裕，使得现在孩子身上存在这样那样的缺点：以自我为中心、贪玩、安全意识差、懒惰、怕苦怕累、不愿学习等。因此，本节课我注重德育的教育，重点培养孩子守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。

教学目的：

1、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。

2、通过“1分钟跳绳”,发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。

3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。

4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。

教学对象：八年级一班学生共32人构思与设计：

1、教学目标：队列队形、1分钟跳绳、定时跑，发展耐力、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。

2、教学内容：

A.队列队形：

①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②左手叉腰——向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

B、1分钟跳绳。C、定时跑。

教学策略：

A.小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组击掌加油。

B.男女生的队列口令比赛或展示。

C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体同学指

挥老师，老师做三面转，德育渗透：

1、队列队形内容：

①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②左手叉腰——向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

通过上述三个环节，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。

2、“定时跑”的训练，培养孩子耐力素质和坚强的意志力。

任课班级

八年级一班

学生人数

32

地点

操场

教学目标

1,创设良好活动环境，学生能积极、乐于参与体育活动。

2,通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集

体的优良品德，增强班级凝聚力。学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。

3,树立自信，通过努力获得成功感，培养合作、关爱、尊重的社会适应能力与水平。

学习内容

1、队列队形：①我来指挥环节：全体同

学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②左手叉腰——向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

2、1分钟跳绳。3、定时跑。

重难点

重点：队列队形

难点：口令洪亮、动作正确、整齐。

课的顺序

课的内容

组织队形(图示)

教师指导

学生活动

情感

准备部分

一、队列队形：

①我来指挥环

节：全体同学指

挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②左手叉腰——向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

早早早早早早早早

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早子早早

1、引导体育委员，用手势提示学生列队集合。

2、师生问候。

3、教师观察指导，邀请学生示范展示。

1、学生精神饱

满、听指挥四列横队集合

2、师生问好。

3、音乐中，分组兔子舞练习

严肃认真

基本部分

二、1分钟跳绳。

早早早早早早早早早早早早早早早早

1、教师介绍几种并示范几种跳绳的方法。

2、观察、评价

1、认真听讲、观察理解有节奏跨跃跑的方法。

2、学生尝试不同节奏、方法的跳绳。

3、学生尝试不同距离、不同节奏、方法的跨栏跑

3、互相学习、评价

高兴活泼

三、定时跑。

4～6分钟的定时跑

要求：队形整齐、不说话、保持好间距。

早早早早

▲早早早早

1,教师示范讲解方法学生分成一路纵队定时跑。

2,组织学生队形整齐，要求学生直线跑。

3,观察、评价、鼓励。

1、理解游戏的方法。

2、第一次比赛

1,第二次比赛

4、个别示范互相评价

勇敢

团结

结束部分

1、成四列横队集合，进行“打气”放松。

2、由小组长清理场地，每个人收拾好自己的物

品。

3、老师点评本节课，闪光点。以表扬为主。

队形如下早早早早早早早早早早早早早早早早

1,学会“打气”放松

2、组长认真负责。

3、教师评价、点评。

4,老师点评本节课，闪光点