一年级下册语文第五单元备课 .pdfVIP

人教版小学一下第五单元

教学通案

（2012-2013学年第二学期）

授课班级：一年级

科目：语文

课题：《课文》

使用人：

单位：

时间：

第五单元：《课文》

课题《识字五》课时2

1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。

教学2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。

目标

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣

教学重点：认识12个生字，会写6个字

教学

重难点教学难点：能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语

的兴趣。

个性化

教学过程

修改（用红笔）

第一课时

一、导入新课

谈话导入新课：

1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。这节课我

们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。

大家有兴趣吗？有信心吗？

2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出

谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？

二、自读识字

1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜

底。

2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着，指导

学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已

是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。要让学生通

过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。

3、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人

齐说“团结起来力量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然

后全班一齐重复一遍。

4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜：元

旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。

5、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，

什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？教师引读：读到这里一下子可能想

不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。

连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示“秋”字

6、组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间

互相交流。

7、检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学，并讨论。

8、尝试背诵谜语。

三、合作交流

出示生字：“跟”字，让学生观察，说说这个字需要注意什么？让学生练写，

同桌两个互相纠正。

四、作业

第二课时

一、复习导入

1、复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。

2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。

二、品读领悟

1、教师读一则谜语（第三首），学生猜。

2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：“请、清、睛、精、

晴”，让学生发现这几个字的异同。

3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此

友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的

孩子，“妈妈”问寒问暖，“孩子”深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则

表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见解。