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部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思（优选3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第1篇】

【教学目标】

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好

的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

第一课时写赠言、制作同学录

湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定

【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

通过对“俘”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学

录。

通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

【教学过程】

一、创设情境，导入活动

1、用多媒体播放母校的风景，四季、文体活动照片等，创设依恋母

校的情境。

2、多媒体展示送别诗，师生齐诵：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

情。

渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向

人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？

【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的

活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园、古人送

别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。这是综合性学习的前提。】

二、自主选择活动形式

1、学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，

并详细介绍这种方式的特点及好处。

2、师生共同探究各种方式的可行性。

3、最后明确：常用的方式有：

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、

结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢

会等。

【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织

活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。】

三、探究赠言的特点及写法

1、明确本节课的活动内容及目标。

师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。

2、激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。

师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈

子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言

很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线

索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢？

学生先自由发言，说说自己的见解。

3、指导学生学习“毕业赠言俘。”

师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的俘，希望能够对我们

有所启发。

4、学生探究如何写好毕业赠言。

（1）学生自读毕业赠言，体会俘中的毕业赠言表达了对老师、同学

的什么感情？

作者是怎样表达的？

（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。

5、教师点明：多媒体展示

通过阅读俘，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒

发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真

诚祝愿。

赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。

赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料，

以便为制作同学录做准备。

【设计意图：综合性学习重方法，重体验。结合课本提供的阅读俘，

通过学生的体验、探究以及教师的点拨、示例使学生认识写赠言的基

本要求。】

四、写赠言、交流赠言，表达感情

1、课堂上学生在八人小组之内互写赠言，进行交流。通过小组内写

赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。进

而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2、教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。

3、小组内学生互赠赠言。

4、评一评：

学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁写的

赠言最风趣；

谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。

5、教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消

极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。

【设计意图：综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观

方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。】

五、制作同学录

1、指导学生在完成小组内同学录的制作。

师：同学录应包含哪些项目，才能满足联系的需要。

学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、

家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、

生活照片等附带情况。

2、指导学生完善同学录。

小组同学录完成之后，同学之间相互借鉴一下，看别人的同学录制作

的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实用价值、收

藏价值、文化特色等