三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 采山》人教版(11).docx

三年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌采山》人教版(11)

一.教材分析

《第五单元唱歌采山》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。本节课的主要内容是通过学习歌曲《采山》，让学生感受和体验音乐的魅力，提高音乐素养。歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词生动有趣，旋律简单易学，适合三年级的学生学习。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解民间音乐的特点，培养对音乐的热爱和兴趣。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，对音乐的表现力和感受力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三.说教学目标

认知目标：学生能了解歌曲《采山》的背景、结构及特点，掌握基本的音乐理论知识。

技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《采山》，培养音乐的表现力和感受力。

情感目标：通过学习歌曲《采山》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四.说教学重难点

教学重点：歌曲《采山》的旋律、节奏和歌词。

教学难点：歌曲中的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、视听教学法等。

教学手段：钢琴、多媒体设备、乐谱、教学卡片等。

六.说教学过程

导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

教学新歌：

（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、音长和节奏。

（2）分析歌曲结构，讲解音乐理论知识，如音高、音长、节奏等。

（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。

巩固练习：教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，指导改进。

拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

歌曲《采山》

结构：前奏、主歌、副歌、尾声

特点：音高、音长、节奏

音乐理论知识：音高、音长、节奏

八.说教学评价

学生演唱歌曲《采山》的正确性、流畅性和表现力。

学生对音乐理论知识的掌握程度。

学生参与课堂活动、小组合作的表现。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。同时，教师应不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：

《第五单元唱歌采山》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。本节课的主要内容是通过学习歌曲《采山》，让学生感受和体验音乐的魅力，提高音乐素养。以下是对本节课知识点儿的整理：

一、歌曲《采山》的背景与特点

歌曲背景：歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词生动有趣，描绘了孩子们在山中采蘑菇、摘野果的欢乐场景。

歌曲特点：歌曲旋律简单易学，节奏明快，富有民间特色，适合三年级的学生学习。

二、音乐理论知识

音高：音高是指声音的高低，由振动频率决定。在本节课中，学生需要了解和掌握音高的基本概念和标记。

音长：音长是指声音的长短，由振动时间决定。在本节课中，学生需要了解和掌握音长的基本概念和标记。

节奏：节奏是指音乐中音符的强弱、长短和快慢。在本节课中，学生需要了解和掌握节奏的基本概念和标记。

三、歌曲《采山》的结构与演唱

结构：歌曲《采山》的结构包括前奏、主歌、副歌和尾声。学生需要了解和掌握歌曲的结构，以便更好地演唱和理解歌曲。

演唱：《采山》是一首富有表现力的歌曲，学生在演唱时需要注意音准、节奏和情感的把握，以达到更好的演唱效果。

四、教学方法与手段

情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐，提高音乐素养。

分组合作教学法：通过分组合作，培养学生的团队精神和合作能力，提高音乐学习效果。

视听教学法：通过观看视频、听音频等方式，让学生更直观地了解和感受音乐，提高音乐素养。

五、教学过程与活动设计

导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、音长和节奏。

分析歌曲结构，讲解音乐理论知识，如音高、音长、节奏等。

分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。

巩固练习：教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，指导改进。

拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。

六、板书设计

板书设计如下：

歌曲《采山》

结构：前奏、主歌、副歌、尾声

特点：音高、音长、节奏

音乐理论知识：音高、音长、节奏

七、教学评价

学生演唱歌曲《采山》的正确性、流畅性和表现力。

学生对音乐理论知识