三年级美术上册教学设计《第11课　各式各样的鞋》2-人教版.docx

三年级美术上册教学设计《第11课各式各样的鞋》2-人教版

一.教材分析

《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的教学内容。本节课主要让学生通过对鞋子的观察、分析和创作，培养学生的审美能力和动手能力。教材中提供了多种鞋子的图片，以及绘画和手工制作的方法，旨在激发学生的想象力和创造力，让学生能够独立思考，创作出具有个性的鞋子作品。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。但学生在创作过程中，往往缺乏对生活观察和思考。此外，学生的绘画和手工技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活，培养他们的创新意识和动手能力。

三.教学目标

让学生了解和欣赏各种鞋子的造型、色彩和图案，提高学生的审美能力。

通过观察、分析和创作，培养学生的创新意识和动手能力。

引导学生关注生活，学会从生活中汲取灵感，创作出具有个性的鞋子作品。

培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握鞋子的基本造型和装饰方法，创作出具有个性的鞋子作品。

教学难点：如何引导学生观察生活，发挥创新意识，以及如何将创意体现在鞋子作品中。

五.教学方法

观察法：引导学生观察各种鞋子的造型、色彩和图案，培养学生的审美能力。

讨论法：分组讨论，让学生分享对鞋子的看法和创意，激发学生的创新意识。

示范法：教师演示绘画和手工制作方法，引导学生动手实践。

评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。

六.教学准备

教材：《人教版三年级美术上册》

课件：各种鞋子的图片、绘画和手工制作视频

材料：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩纸等

场地：教室

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的造型、色彩和图案。提问：“你们见过哪些鞋子？它们有什么特点？”激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师呈现课件，展示各种鞋子的图片和绘画、手工制作视频。引导学生分析鞋子的特点，如：形状、颜色、图案等。

操练（10分钟）

教师示范绘画和手工制作方法，边示范边讲解步骤。学生跟随教师动手实践，创作属于自己的鞋子作品。

巩固（10分钟）

学生分组展示作品，进行互相评价。教师点评，引导学生关注作品的创新性和美观性。

拓展（5分钟）

教师提出拓展任务：设计一款未来鞋子。引导学生发挥想象，创新设计。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发挥创新意识的重要性。

家庭作业（5分钟）

完成设计一款未来鞋子的拓展任务，下节课分享。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：各式各样的鞋子、创新、审美、动手能力。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

《第11课各式各样的鞋》这节课的教学设计，旨在通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和动手能力。在实施过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是针对这些方面的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对鞋子的认识有限，难以提出有深度的观点。

在呈现环节，我展示了多种鞋子的图片，但学生对鞋子的认识较为表面，很难提出有深度的观点。这导致在接下来的创作环节，学生的作品较为雷同，缺乏创新性。

创作过程中，部分学生动手能力较弱，难以完成作品。

在操练环节，我发现部分学生在动手制作鞋子时，表现出一定的困难。这主要是由于他们的动手能力较弱，对绘画和手工制作的方法不够熟悉。

评价环节，学生评价过于主观，缺乏客观标准。

在巩固环节，学生进行作品评价时，往往过于主观，缺乏客观标准。这使得评价环节的效果受到影响，难以达到提高学生审美鉴赏能力的目的。

二、问题解决办法及改进措施

丰富教学资源，提高学生认知水平。

为了解决学生对鞋子认识不足的问题，我可以在今后的教学中，引入更多种类的生活用品图片，丰富学生的视觉体验。同时，通过讲述鞋子背后的文化故事，提高学生对鞋子的认识水平。

分层次教学，关注学生个体差异。

针对部分学生动手能力较弱的问题，我可以在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层次教学。对于动手能力较弱的学生，可以适当降低创作难度，引导他们从简单的鞋子开始练习，逐步提高他们的动手能力。

建立评价标准，提高评价环节的效果。

为了解决评价环节过于主观的问题，我可以在评价前，引导学生共同讨论并建立一套评价标准。例如：形状、颜色、图案、创新性等方面。在评价过程中，引导学生根据这些标准进行客观评价，从而提高评价环节的效果。

加强课堂互动，提高学生参与度。

在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我可以在教学中，增加一些有趣的