2024春教科版一年级科学下册教学计划 .pdfVIP

一年级科学下册教学计划

（2023—2024学年第二学期）

一、指导思想

积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应

从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面

向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年

儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努

力为社会培养合格的建设者和接班人。

二、学生基本情况分析

一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕

质量、体积、状态等表观特征展开。虽然经过一个学期的科学

学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学

生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍

然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。当学生走出教室

寻访校园里的小动物时，很容易出现“兴奋有余，活动不足”

等现象。在观察蜗牛、金鱼等活动中，也会出现注意力分散、

观察无序等现象，会有不能用准确的语言描述自己的发现等问

题。为此，除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注

重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

三、教学内容

《科学》一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个

单元组成。

四、教材分析

“我们周围的物体”单元，本单元将引导学生对生活中的一

些常见物体(固体、液体、气体)进行观察、比较和描述，对观

察到的物体特征进行讨论和分析，并试着根据物体的一些特征

给物体分类。通过这些活动，学生不仅会加强对物体特征的认

识，还将在反复探究中提高对物体属性的理解。

“动物”单元，围绕着“动物是生物，有某些共同特征”这

个主要概念。以观察、记录、分类为重点，与概念协调发展。

从对个体动物的观察中，理解动物的生存需要，设计一些有趣

的活动，激发学生的兴趣。教师在教学时，融合科学态度和学

习习惯的培养，体会珍爱生命的重要性。这将为学生以后理解

“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”“水是一种常

见而重要的混合物质”等主要概念奠定基础。

五、教学目标

1.物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可

以被我们观察和描述，懂得不同的物体之间有许多相同和不同

的特征,我们可以根据这些特征对他们进行分类。

2.水和空气具有无色、无味、会流动的特征。在教师的指

导下,能够回顾和反思探究的过程和方法。

3.认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。

4.知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着

不同的作用。

5.知道地球上生活着多种多样的动物。知道不同的动物具

有共同的特征，同一种动物也有个体差异。知道动物会运动、

呼吸、生长、繁殖和死亡。

6.体会动物生活在适宜的环境中，他们需要空气、食物、

水、阳光等。

六、教学重难点

1.教学重点

特别注重培养学生提出问题的意识和能力，更重要的是要

逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、

乐于表达自己的想法等内在品质。

2.教学难点

通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、

理念概念和培养探究能力。

七、教学方法措施

1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学

生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的

学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓

励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学

生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养

成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更

重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听

他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2.让学生在生动具体的情境中学习科学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观

形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的

情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动

脑，参与科学的学习过程。

3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流

独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中

要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，

并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的

帮助和指导，善于