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2024年学校教务副校长述职：以教育改革创新，铸学校卓越发展

自2024年春季学期，承蒙学校领导的信任与支持，我肩负起教务副校长的重任。任职以来，我始终秉持党的教育方针，潜心探索教育教学规律，全身心投入教务管理工作，矢志不渝地推动教育教学改革，为学校教育教学质量的提升与可持续发展全力以赴。

一、理念先行，筑牢教学管理之基

身为教学管理工作的引领者，我对教育前沿理论始终保持高度的敏锐性与深入的钻研精神。通过深入研读教育政策法规、积极参与教育学术论坛、深入教学一线开展调研，持续更新教育理念，不断提升教育理论素养与实践智慧。

我积极组织全校教师开展教育理论学习活动，助力教师深刻领悟“双减”政策的精髓，精准把握核心素养的内涵与要求，切实将先进的教育理念转化为生动的教学实践。在日常管理中，我尤为注重将教育理论与学校实际紧密融合，精心制定契合学校特色与发展需求的教学管理制度，稳步推进教学改革各项举措。同时，着力激发教师的教研热情与创新精神，鼓励教师大胆探索教学方法的革新，为提升教育教学质量不懈努力。

二、课堂革新，提升教育教学品质

（一）构建新型课堂模式，激发教学活力

为显著提升课堂教学效率与质量，我们全力打造“自主学习、合作探究、展示提升”的“三维互动”课堂教学模式，积极构建“学生主体、教师主导”的新型课堂生态。在实践过程中，通过同课异构、专题研讨等多样化方式，深度挖掘提升课堂教学有效性的策略与路径。

特别在“智慧课堂”建设项目中，我们充分运用现代教育技术手段，实现课堂教学的智能化升级。通过打造智慧教室、推广教学助手软件、开发数字化教学资源等举措，极大地增强了课堂教学的趣味性与实效性，为学生创造了更加优质、高效的学习环境。

（二）优化教学评价体系，助力教师成长

为充分调动教师的教学积极性与创造性，我们构建了一套科学、全面的教学评价体系。综合运用课堂教学质量评估、学生学习效果反馈、教学常规检查等多元评价方式，全面、精准地掌握教学实际状况。我坚持每周深入课堂听课不少于6节，并在课后与任课教师进行深入、细致的交流，及时发现问题，提出针对性强的改进建议，为教师的专业成长提供有力支持。

三、教研驱动，释放教育创新潜能

（一）健全教研组织机制，增强教研实效

我们对教研组工作制度进行了全面修订与完善，进一步明确了教研组的工作职责、目标任务与规范要求。通过建立教研活动记录、成果展示、工作考核等一系列制度，有效规范与保障了教研组的日常运行与工作成效。同时，大力推行教研组长负责制，充分发挥教研组长在教学研究与团队管理中的引领示范作用，凝聚团队力量，提升教研品质。

（二）创新教研活动形式，拓宽教研视野

我们积极探索创新教研活动形式，组织开展了系列富有特色与成效的教研活动。如定期举办“教育教学创新论坛”，邀请校内外教育专家、骨干教师分享教育教学改革的前沿理念与成功经验，为教师提供了广阔的学习交流平台；开展“课题研究攻坚行动”，引导教师聚焦教育教学中的热点、难点问题，开展深入的课题研究，以科研促教学，提升教师的教育科研能力与水平。

四、教育教学改革成果与展望

通过一系列扎实有效的教育教学改革举措，学校在教育教学质量、教师专业成长、学生综合素质提升等方面取得了显著成效。学生在各类学科竞赛、综合素质测评中表现优异，教师在教学技能比赛、教育科研成果评选中屡获佳绩，学校的社会声誉与影响力不断提升。

展望未来，我们将继续坚定不移地深化教育教学改革。进一步加强教育信息化建设，探索人工智能、大数据等新兴技术在教育教学中的深度应用，为学生提供更加个性化、精准化的学习支持；持续优化课程体系，加强校本课程开发与实施，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求；强化教师队伍建设，加大教师培训与培养力度，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为学校的长远发展奠定更加坚实的基础。

在教育教学改革的道路上，我将继续砥砺前行，与全体师生携手共进，努力开创学校教育教学工作的新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更多力量。