四川教师招聘考试-教育公共基础知识-专项讲练班1-64题海答案.pdfVIP

第一部分教育学参考答案及解析

第一章教育与教育学

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：商朝也叫殷商，商周时期有“小学”“大学”之分，大学同

太学，小学学习认字，太学学习王道。

2.【答案】D。

3.【答案】D。解析：乌申斯基提出“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西

都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。因此选D。

4.【答案】B。解析：陶行知提倡教学做合一。

5.【答案】D。

6.【答案】D。解析：历史继承性强调的是不同时期教育的相同点，“长善救失”

从古至今一直存在，并未消失，说明了教育具有历史继承性。

7.【答案】C。

8.【答案】B。解析：赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教

学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括

差生都得到一般发展的原则。

9.【答案】A。解析：杨贤江主要教育专著有《教育史ABC》和《新教育大纲》。

这是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。

10.【答案】D。解析：论语集注中解释：修，脯也，十脡为束。脯就是干肉，脡

就是条状的干肉。用现代文解释，就是：只要有人自行送给我十条干肉，我就没有不

教他的。孔子的理想之一是有教无类。

11.【答案】D。解析：题目中，正如王老师所料，所取得的良好的教学效果是教

育显性的、正向的功能，而另王老师没有想到的是，这是在教师预期之外的，非预期

性的效果属于教育的隐性功能，同时这些效果是阻碍学生发展的，属于教育的负向功

能。

二、多项选择题

1.【答案】BC。

2.【答案】BCD。解析：《理想国》是柏拉图的著作，洛克倡导绅士教育，赫尔巴

特把教学论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定

了科学教育学的基础。

3.【答案】ACD。解析：古代的东西方教育虽然在具体内容和形式上存在许多差

异，但都具有一些基本的共同特征，具体表现为阶级性、道统性、专制性、刻板性和

象征性。因此，本题答案选择ACD。

4.【答案】ABD。解析：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。

它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

三、判断题

1.【答案】√。解析：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育的质的规定

性，也体现了教育具有性对独立性，同时又收到社会因素的制约。

2.【答案】√。

第二章教育的基本规律

一、单项选择题

1.【答案】A。

2.【答案】C。解析：个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律

的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。个体身心发展的一般规律包括：

顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。个体身心发展的不平衡性：具体

表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同

发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有

的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。整体来说就是人的身心发展的速

度就不一致的，呈现出加速度与平缓交替发展的状态，故答案选择C。个体身心发展

的顺序性：具体表现：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、

由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。故不选A。个体身心发展的阶

段性具体表现：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更

替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不

同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。故不选B。个体身心发展的个别

差异性具体表现：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女

性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、

角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发

展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。故不选择D。

3.【答案】B。

4.【答案】B。解析：好的环境有利于人的发展，坏的环境不利于人的发展，但不

管是在良好的环境还是恶劣的环境，人的发展都取决于人的主观能动性