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《西江月夜行黄沙道中》说课稿

《西江月夜行黄沙道中》说课稿

作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学

工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的

《西江月夜行黄沙道中》说课稿，欢迎大家分享。

引入：

各位评委、老师们，大家好！我是来自东流完小的徐海兵。今天

我说课的课题是《西江月·夜行黄沙道中》，它是选自西师版教材五年

级下册第八单元中的一首词。

一、说教材

《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西

上饶时的一篇名作。它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼

真的田野风光图。

我对这节课的定位是：以诵读来“帮助”解析。

二、说教学目标

本课的教学目标概括起来为三个字，即：读、品、悟从教学目标

的目标形式来说，即为：

1、读准字音、读通词句，读出节奏。

2、借助注释，理解词的意思，品味词的意境。

3、通过反复诵读和背景资料，体会作者的喜悦之情，并会背诵。

三、说教学设计理念：

考虑到本年级学生的学习能力，在本节课教学中，我把“读”贯

穿于整个课堂。课堂活动以学生自读自悟为主，教师适当点拨。学生

在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜

活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。

四、说教学过程：

结合台阶式备课要求、我们设立了三个落点教学模式。落点一：

初读词，感知音律。

活动1：通过课前活动，让学生背诵已学过的古诗，来导入新课，

同时为后面介绍词埋下伏笔。再请同学们观察题目，看和以往的古诗

题目有什么不同，从而给学生介绍词有词牌名、题目，并理解课题意

思，

然后简介作者。

活动2：在活动1基础上再出示这首词，让学生读准读通这首词。

在学生朗读的过程中，纠正“见”xiàn的读音,并通过出示带有节奏划

分和押an韵字的PPT，来指导学生正确把握这首词的节奏，从而感受

词的节奏美，韵律美。

落点二：理解词，读中入境。

活动1：通过播放配乐的朗诵，让学生初谈感受，并从景物引导出

词人的喜悦之情。

活动2：出示上下阕，分别理解词句的意思。

在这个活动中，我们努力的为学生创设一个自由学习的`空间，让

学生互助交流，大胆发言，师生合作，在交流中不断的去深化学生对

这首词的理解。感受词中的意境美。如在交流“明月别枝惊鹊，清风

半夜鸣蝉”时引导学生感受画面的美感，感受词人舒适愉悦的心情。

读出夏夜的清幽；在交流“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句时，

让学生明白是青蛙在“稻花香里说丰年”，感受词人看到丰收在望的

喜悦和惊人的想象力。在“七八个星天外，两三点雨山前”时，让学

生在读中体会数字入词的韵味，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

这句则让学生在理解字词的基础上，体会词人的惊喜，读出词人的心

情。活动3：通过古今对译读，去感受词中描绘的意境。

落点三：诵读词，境中悟情。在这个环节，学生已理解词意，进

入意境，我们再带着词人的那份惊喜，播放带有意境的背景音乐，反

复吟诵，从而体会词人的喜悦。

然后在出示这首词的创作背景，让学生体会到辛弃疾是一个一直

关心人民疾苦，常常因农民的丰收而喜悦，也为百姓的疾苦而伤怀的

人，他被迫罢官，但还心系天下，他想为老百姓谋幸福，但又心有余

而力不足的那种无奈心情。

最后，读一读辛弃疾的另一首词《菩萨蛮.稼轩日向儿童说》，激

发学生对古诗词的学习热情。

结束：我的说课完毕！欢迎各位评委、老师们提出质疑意见。