9《说“木叶”》课件（共38张PPT）统编版高中语文必修下册.pptxVIP

自由选择“东方树叶”和“东方木叶”两种饮

料，分析“木”“叶”二字，说明原因;

说“木叶”

林庚;

作者介绍

林庚，字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集

《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。;

作者介绍

在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四剑客”(吴组湘、李长之、季羡林)之一；年老时“北大中文四老(吴组缃、王瑶、季镇淮)之一。北大诗歌中心主任。知行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。;

【知识点拨】

1.如何进行快速阅读——①删去例子②划记观点③整理脉络

2.如何阐释概念——①寻找文中的概念所在区间。②理解文本对概念的界定：把握概念的内涵和外延(描述法、内涵分析法、外延分析法、事例法)③注重分类归纳和对比分析：通过具体事例提炼概念内涵、;

一、阅读文章，学会快速阅读;

二、整体感知

小组合作交流探讨(5-8分钟):浏览全文，划出关键句，理清思路。

(一)关键句

1.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

2.可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?(1)其实树倒是常见的。(2)一般情况下，大概遇到“木叶”的时候都简称之为“叶”。(3)一遇到“木叶”的时候，诗人们似乎不在考虑文字洗练的问题，而是尽量通过“木叶来写出流传人口的名句。(4)由“木叶发展成“落木”。;;

从概念上讲，“木叶”就是什么?理出第2段说“木叶”的线索

就是“树叶”。

线索：既然“木叶”就是树叶，作者就先说树，再说叶，接着说树和叶的结合“木叶”最后是“木叶”的发展“落木”(树----叶----木叶----落木);

二、整体感知

(一)关键句

3.(1)从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。

(2)从概念上说，“木叶”就是“树叶”,原没有什么可辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人问津，前者则不断发展。;

二、整体感知

(一)关键句

4.它仿佛本身就含有一个落

叶的因素，这正是“木”的

第一个艺术特征。

自屈原开始把它准确地用在

一个秋风叶落的季节中，此

后的诗人们都以此在秋天的

情景中取得鲜明的形象。

“高树”则饱满。“高木”

则空阔。“木”在这里要比

“树”更显得单纯。;

(一)关键句

5.要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。;

7.木叶”之与“树叶”,不过是一字之差，“木”与“树”在概念

上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。;;

作者说：“‘木叶’之于‘树叶’,不过只是一字之差。

然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。试用表格的形式来分析“木(叶)与“树(叶)”,拍照上传交流。;

木(树的特殊概念)透着黄色

木叶

落叶;

我国古代诗歌中为什么很少用“树叶”而多用“木叶”呢?请从文中勾画要点，概括回答。;

课文第五段“这暗示

性仿佛是概念的影子,“暗示性”是指什么?;

“把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于

是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言笙者也在此。”如何理解句中的“一言难尽和富于感染性启发性?;

【知识点拨】

分析标题的作用、效果：

①词语本身丰富内涵

②手法技巧方面。

③文章结构：设置悬念，交代写作对象，线索作用等。;

林庚先生在文章中对“树”与“叶“树叶”与“木叶”不同的诗意内涵做了十分明晰的区分。但对“落叶”着墨不多，只在第三段写道：“‘树叶可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是‘落叶,虽然常见，也不过是一般的形象。”这些意象各有自己的什么优势?请谈谈你的看法。;

酬乐天扬州初逢席上见赠

唐·刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病(树)前头万(木)春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。;

别的诗歌是否也有这种现象?请查找相关诗

文，拍照上传提交

采桑子·九日

纳兰性德

深秋绝塞谁相忆，(木叶)萧萧。乡路迢迢。

六曲屏山和梦遥。

佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁

归时更寂寥。