初中语文人教七年级上册(2023年新编)孙权劝学4 .pdfVIP

孙权劝学一、教学目标

（一）、知识与能力：

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、整体把握课文，认识到读书与学习的重要性、学习一些文言实词与虚词的用法

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、体会人物语言的情味，学习运用〃吴下阿蒙〃刮目相见〃等成语、能正确翻译全文

（二）、过程与方法：

通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者的思想

（三）、情感态度价值观：

理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯二、教学重难点

重点：学习一些文言实词与虚词的用法难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义

三、教学方法诵读法、自主合作探究

四、教学准备人物情景剧、多媒体课件

五、课时安排2个课时

六、教学过程

（一）、导入：三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可是吕蒙有个毛病，就是

不爱读书，作为孙权手下的名将，吕蒙竟然大字也不认识几个。孙权屡屡劝说他多学点知识，可是他每次都是推三阻四，还自认

为自己一介武夫，读书没有任何用处，这回孙权又来劝他了，结果怎样？让我们来看《孙权劝学》一文。

（二）、作者作品简介：

1.

司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。

2.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的

是为统治者治国提供历史经验和教训的。

（

3、孙权：182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明，三国时吴国的名将

鲁肃：学识渊博，孙权的谋士

1

（三）、朗读课文、教师范读，学生注意字音（卿、岂、邪、孰、遂）、节奏、情绪

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、学生自由朗读，把握字音、节奏、情绪、指名朗读，其他学生点评

4、反复朗读，结合课下注释，小组讨论，明确重点字词并能翻译全文积累重点字词：

1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。229年

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称帝。、谓：告诉，对……说，常与〃曰〃连用。

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、卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。、今：现在。

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、涂：同〃途〃。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。、辞：

推托。8、多务：事务多，杂事多。务，事务。

9、孤：古时候王侯或帝王的自称。10、治经：研究儒家经典。“经〃指四书五经，四书：《大学》、《中庸》、

・

《论语》、《孟子》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》《乐》（现已失踪）。11、博士:当时专掌

经学传授的学官。12、但：只，仅。13、涉猎：粗略地阅读14、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。

15、耳：而已，罢了。16、乃：于是，就。17、及：到了…的时候。

18、过：至U；到达。19、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。20、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

21、非复：不再是。22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。23、孰若：谁比的上；谁像（我）。

孰：谁，若：比得上。

24、就：从事。25、遂：于是，就。26、士别三日：读书的人分别几天。三：几天，这里指〃少〃（与常见的〃多〃的解释不

同）。27、何：为什么。28、吕蒙：字子明，三国时吴国名将•，汝南富陂（今安徽阜阳）人29、耳：表示限制，语气词，相当

于〃罢了〃。30、始：开始。31、与：和。32、论议：谈论，商

议。33、大：非常，十分。34、惊：惊奇。35、今：现在。36、者：用在时间词后面，无翻译。37、复：再。38、即：

就。39、拜：拜见。40、待：等待。41、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，现在江苏苏州。阿蒙：

指吕蒙，名字前加〃阿〃，有亲昵的意味。42、更：重新。43、刮目相待：用新的眼光看待，即