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初中物理教学课例《密度》教学设计及总结反思

学科初中物理

教学课例名《密度》

称

密度是初中八年级上册第二节的内容，这一章的重

点。密度的概念、公式及应用，是整个初中物理的重要

教材分析基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；科学探

究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理

教学的重要内容。

一、知识目标

1．理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知

识解决简单的问题．

2．会查密度表，知道水的密度．

3．理解密度的物理意义．

二、能力目标

教学目标1．通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细

致、实事求是的科学态度和团结合作的精神．

2．通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，

培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问

题的能力．

3．培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究

日常现象中物理道理的科学精神．

三、德育目标

密度反映的是物质本身所具有的特性．通过探究活

动，使学生对物质属性的认识有新的拓展．

学生对“密度”很感兴趣，但又很陌生，由于生活

经验不足，往往对一些现象没有直观认识，理论与实际

学生学习能

联系不起来，造成学习上的困难，针对这种情况，在教

力分析

学中要多创设情境，多进行实验，利用图片动画再现生

活现象，增强感性认识，提高学习兴趣。

为了达到上述教学目标，课堂教学采用以实验探究

教学策略选为核心，以学生的相互讨论与合作为组织形式，以教师

择与设计的适时引导为保障手段进行。整个教学过程努力实现学

生的“主动参与、乐于探究、交流与合作。

一、引入新课

[师]上节课同学们已学会了使用天平，现在请同学

们利用你面前的天平分别测几个物体的质量．

[想想做做]

[师]同学们可先观察面前的铁块、木块和铝块，看

教学过程

看有什么发现．

[生]看上去铁块、铝块、木块的大小一样，它们的

体积应该相等．

[师]能不能具体测量一下，看看体积到底是多少呢

[生]这三种物体都是规则的物体，可以用刻度尺分

别测出它们的长、宽和高就可以算出它们的体积了．

[师]请同学们利用刻度尺测量，并进行计算．

(学生测量，老师巡视并适当指导)

[师]通过测量和计算，同学们的猜测准确吗

[生]通过测量数值后的计算，结果三个物体的体积

相同，因此我们的猜测是正确的．并且通过测量，我们

学会了一种测量规则物体体积的方法．

[师]同学们接着用天平测量这三种物质的质量，看

看会有什么发现．

(学生操作，教师巡视指导，结束后交流结果)

[生]通过测量发现，体积相同的铁块、铝块、木块

质量不相同．

[生]体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不

一样的．

[师]关于这样的称量结果，你受到了什么启示有什

么疑问吗

[生]体积相同、种类不同的物质质量