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课程名称：经典常谈导读

年级：八年级

课时：2课时

教材来源：部编版八年级下册语文第三单元名著导读

教学目标：

1.知识与能力：

-梳理《经典常谈》全书框架，感知其主要内容。

-学习并运用选择性阅读的方法，进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅

读。

-掌握《经典常谈》中涉及的文学、历史、哲学等知识。

2.过程与方法：

-通过查阅资料、讨论交流等方式，提高阅读理解能力和批判性思维能力。

-运用归纳、总结等阅读策略，有效获取并理解信息。

3.情感态度与价值观：

-激发对《经典常谈》的阅读兴趣，培养对国学经典的热爱和尊重。

-增强对中国传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

教学重点：

-梳理《经典常谈》全书框架，感知其主要内容。

-学习并运用选择性阅读的方法。

教学难点：

-学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。

课时安排：

-第1课时：导入新课，整体感知《经典常谈》。

-第2课时：深入阅读，探讨《经典常谈》中的经典作品。

教学准备：

-教师准备：《经典常谈》相关资料、教学课件。

-学生准备：预习《经典常谈》，查阅相关资料。

教学过程：

第1课时

一、导入新课

1.教师简要介绍《经典常谈》的作者朱自清及其创作背景。

2.引导学生思考：什么是经典作品？经典作品的特点是什么？

二、整体感知

1.教师引导学生阅读《经典常谈》目录，了解全书结构。

2.学生分组讨论，分享对《经典常谈》整体内容的初步认识。

三、学习阅读方法

1.教师讲解选择性阅读的方法，如预测、归纳、总结等。

2.学生结合自身实际，练习运用选择性阅读方法阅读《经典常谈》。

第2课时

一、深入阅读

1.教师引导学生阅读《经典常谈》中的经典作品，如《说文解字》、《周易》等。

2.学生分组讨论，分享对经典作品的理解和感受。

二、探讨经典

1.教师引导学生思考：经典作品为何能够流传至今？

2.学生结合自身实际，探讨经典作品在当代社会中的价值。

三、总结与反思

1.教师总结本节课的主要内容，强调《经典常谈》的价值。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在阅读过程中的收获。

教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解其对《经典常谈》的理解程度。

-阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估其阅读效果。

-课后作业：布置与《经典常谈》相关的阅读作业，检验学生的阅读成果。

备注：

-教师可根据实际情况调整教学内容和进度。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其批判性思维能力。

-注重培养学生的文化自信，激发其对国学经典的热爱。