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童心未泯作文

篇一：童心未泯的哥哥

童心未泯的哥哥

我的哥哥是一名十八岁的高中生。他长着大大的脑袋，戴着一副眼镜，皮肤特别白，在里几乎没有男生比他白。记得刚上高中时军训十天，他终于被太阳晒黑了，但是军训完毕的第三天他又白净如初了。

我的哥哥是一个童心未泯的大男孩，内心年龄小于生理年龄，单纯可爱。春节期间，电视里重播《葫芦娃》，这是哥哥的最爱。看！晚上，他准时拉着我坐在电视机前，目不转睛地盯着电视。《葫芦娃》开场了。只见哥哥手指着电视，眼睛好似在放光，嘴不停地工作，向我介绍：“这是蛇精，那是蝎子精。还有，大葫芦娃能够搬起大石头，二娃是千里眼、顺风耳??”不太喜爱动画片的我“淡定”的看着手舞足蹈的哥哥，真不明白我大仍然他大。

哥哥除了爱看动画片，对电脑游戏更是如痴如狂。

哥哥写作业时，总是坐在电脑旁边，哪怕特别挤也愿意。用他的名言解释：实在不能玩时，能看见它就满足了。如有时间，“知识渊博”的哥哥会教我许多“知识”：什么鬼谷子、轩辕剑、穿越火线、极品飞车??还说，本人在游戏中普及了三国知识，真让我哭笑不得。玩起游戏的哥哥那叫个勤奋。全家聚餐时，满桌子他爱吃的肉等着他，可他竟然放弃，拼命喊：“再玩一会，下不来了！”原来，他在玩在线游戏，看着他一脸的执着，他的妈妈二姨说：“什么时候学习如此就好了。”

如今哥哥高三了，面临人生的一次大挑战，他开场操纵本人了，全力以赴地去为本人的目的奋斗。我爱童心未泯的哥哥，更爱成熟的哥哥。

篇二：老师也需“童心未泯”

年年岁岁花类似，岁岁年年人不同。每年一度的应届师范类大学毕业生实习完毕时，都会如期迎来好多学生精心预备的礼品和依依不舍的离别之语，而这一激动人心的情景每年都惊人类似地重现。有时我们也会愤愤不平：为什么我们几年的朝夕相处总赶不上实习老师一朝一夕的感情呢？为什么对我们充满着逆反的学生却对实习老师言听计从，甚至“阿谀奉承”呢？

细想之下，中学校园里的这种“实习老师热”现象自有它更深层次的缘故。在校的“老”老师要想如实习老师那样受欢迎，就特别有必要向实习老师学习，从他们身上汲取成功的经历，以弥补本身的缺乏。老师要放弃对师道尊严“孜孜不倦”的追求，不断保持一颗热情似火的年轻的心，这也是师生真正平等、合作、探究的根底。

持有一份轻松

某些在职老师将充满着功利教学结果的评价浸透于教学过程中，使本来已经沉重的教育话题变得更加沉重不堪。要持有实习老师的一份轻松，就需要放下追求分数和升学率等充满着功利的包袱，让老师和学生都享遭到课堂教学所带来的欢乐。实习老师没有在职老师的那种负担，也没有“一世英名”毁于一旦的危机感，他们能够轻松上阵，放飞本人的思想；他们那种“初生牛犊不怕虎”的干劲，在一定程度上能够弥补其在教学经历上的缺乏，促使师生在轻松欢乐的气氛中完成课堂学习。而有些在职老师由于过分强调通过“灌输”以实现思想道德的教化及系统性知识的掌握，完全不顾及学生的生理、心理特征和个性特点，不顾及学生的感受和接受才能，这种教育往往会使学消费生强烈的逆反心理和厌学情绪，使其感受不到学习的欢乐。

在职老师要在传统的教学方式上有所创新，要保护学生充满个性的兴趣爱好，施行个性开展的教育，施行“投其所好”教学策略，从而以学生的兴趣爱好去引领和促进其成长。要做到这些，就必须放弃对分数和升学率的片面追求，让学生在欢乐中学习。通过创新改造传统落后的教学方式，在为学生营建轻松愉悦的学习气氛过程中也给本人带来轻松和欢乐，让本人的课堂教学成为一件赏心顺眼的事情，从而享受课堂教学。

享有一份欢乐

教育教学无小事，老师的责任更是重于泰山。要享有实习老师的一份欢乐就需要拥有一颗年轻的心，打破传统教学的旧观念、旧思想，去接触和理解学生，享受新思想、新观念育人的欢乐。实习老师与在职老师相比有许多优势，他们既有实习老师的身份，还兼有学生的身份，与学生的关系是“半师半友”或“亦师亦友”。最关键在于他们与学生年龄相近，观念和思想相通，往往特别快就会找到与学生的共同语言，特别容易与学生沟通。因此在职老师需要深化学生实际，深化理解学生情况，认真观察学生心理变化。只有如此，老师才能更好地接触到学生的真实情感和内心世界，获得师生沟通的共同语言，拓宽师生沟通和传递情感的渠道。

要享有实习老师的一份欢乐就需要拥有实习老师与学生沟通、交流的巧妙语言和话题。实习老师比在职老师有特别大的优势，他们和高中生一样也听音乐、打电玩，也经常上网。他们和学生有更多的共同语言，这有利于建立起融洽的师生关系。他们与学生谈话也不是摆出一副居高临下、拒人于千里之外的模样，而是巧妙运用网络时髦语言，议论抢手话题，如此特别快就能拉近师生间隔，使关系变得轻松、愉悦。在新型的师生关系中，老师对学生的态度应是多给予有效鼓舞，少给予无效批判，力求在平等和宽容中促进学生开展。关于那些点名、立正发言等整齐划一