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八年级物理《质量》教学反思大全

第一篇：八年级物理《质量》教学反思大全

八年级物理《质量》教学反思

郭瑞琴

质量及其测量历来是物理教学的重点，一方面由于质量是物理学

中的一个基本概念和其测量是基本技能，另一方面也是学习密度的基

础。

《质量》这节课的学习目的是：知道质量的初步概念及单位；知

道物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变；掌握托盘

天平的使用方法。原本是用2个课时完成这节课的教学，第1课时学

习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构；师讲解托盘天平的使用

方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。第2课时学生分组用托

盘天平测物体的质量。第1课时显得师讲得多，学生处于被动地学。

讲台上放着一台托盘天平，师边操作边讲解托盘天平的使用方法，可

见度小且枯燥无味，课堂教学效率低。现在，我的教学过程设计是：

1、每一小组的课桌上放一台托盘天平，先让学生观察桌上的托盘

天平并讨论学习托盘天平的结构。

2、学生阅读课本，讨论学习托盘天平的使用方法。

3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量。

4、学生交流实验过程中发现的问题。

5、师引导点拨托盘天平的使用方法。

6、课堂基础习题过关检查。

我改变教学设计的目的是：为了更好地培养学生[此文转于斐斐课

件园FFKJ.Net]学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣。因为

现在的日常生活用品都配有说明书，学生要通过阅读说明书学会使用，

所以在学习托盘天平的使用方法时，我采用让学生先阅读课本讨论托

盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程

中发现的问题。在课堂上把学习主动权、思考权、发现问题权还给学

生，师起到引导和点拨作用，这样有利于学生的发展。教学过程中发

现：学生边玩边学，学习兴趣很高，课堂学习效率高。

第二篇：八年级物理教学反思

八年级物理教学反思

相对于10月份，这个月感觉与学生的相处融洽了很多。当然，在

认识学生、了解学生方面，这个月确实有下一些功夫，所以在接触了

差不多三个月以后，任教的八年级四个班，现在基本上所有同学的名

字都能叫得上来，这可能算是我比较自豪的一件事，虽然花心思去记

名字很辛苦，但是当上课叫那些平时很沉默的学生回答问题不用花名

册时，孩子们眼睛里出现的那种惊喜，让我觉得付出的一切都是值得

的。

现在觉得在134班上课比较的轻松，很大一部分原因，是我们相

处的过程称得上是愉快。他们班有一个特点，就是不管再怎么调皮捣

蛋，关键时刻还是很会顾及老师的面子，而我也会尽量用一种宽容的

心态去对待他们，可能之前两次月考成绩相对来说还不错，让他们学

习物理的信心满满。虽然说他们也知道我是新老师，在上新课时往往

有很多讲解不到位或者重点不突出的地方，但是他们也真的做到了包

容，他们选择相信我。

当然，我遇事也会经常性的鼓励他们，特别会强调那些想学，但

是基础比较差的学生的地位，比如说龙妥、龙泽须、龙腾、汤尚良等，

这些基础稍微差一点的学生，只要他们稍微进步了一点点，我就会及

时的给与肯定与鼓励，现在发现他们慢慢地已经进入了我的“圈

套”——上课越来越认真越来越积极走神的时候越来越少了，有个时

候看着龙妥或者汤尚良小考在没抄的前提下考了50多，心里真的很开

心。

这点感触当然在132班也有，132班是成绩两极分化比较严重的

班级，他们班最大的缺点就是上课气氛不是很好，一般都是乱糟糟的，

当你发了一通火再上课时候，基本上没人会再附和你，所以真的很让

人头疼。但是最近我也发现，可能因为现在学习的是光，很多的调皮

孩子都比较感兴趣，像龙绪佳和邱武官偶尔也会积极的回答问题，让

我在惊讶的同时还有些小感动，毕竟严格的说，坏孩子还是没有的。

我想如果以后的教学中，我还能够尽量的控制自己的火爆脾气，

用一颗宽容的淡定的心去和他们相处，可能我们的教与学这个过程会

十分的愉快。

第三篇：八年级物理教学反思

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学

生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的

兴趣，调动其学习积极性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。

下面给大家分享八年级物理教学反思，一起来看看吧！八年级物理教

学反思1

一个学期又过去了，这学期我接任了八年级106班的物理，一学

期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变