《Lesson 4 Colours and feelings》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson4Coloursandfeelings》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《Lesson4Coloursandfeelings》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容，主要旨在围绕颜色与情感的关系展开。教材可能通过图片、短文、对话等形式呈现不同颜色在不同文化中所代表的情感含义，让学生了解颜色不仅仅是视觉上的感知，还与心理和情感有着紧密联系。这部分内容有助于丰富学生的文化知识，同时为他们提供了新的英语表达素材，在语言学习和文化理解方面都具有重要意义。

二、教学目标

1.语言能力：学生能够掌握与颜色和情感相关的词汇和句型，如“red-angry/passionate”，“blue-sad/calm”等，并能运用句型“Ifeel...whenIsee...”准确描述颜色给自己带来的情感体验。提高学生在听说读写方面运用这些词汇和句型的能力。

2.文化意识：了解不同文化中颜色与情感的象征意义差异，如在西方文化中白色常代表婚礼的纯洁，而在某些亚洲文化中白色可能与哀悼相关。培养跨文化交际意识和对多元文化的理解能力。

3.思维品质：通过分析颜色与情感的联系，培养学生的逻辑思维能力。鼓励学生思考颜色在生活中的各种影响，培养创新思维和批判性思维，如讨论颜色在广告、艺术中的应用。4.学习能力：培养学生自主学习新词汇和探索文化知识的能力，掌握通过联想、对比等方法记忆单词和理解文化现象。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作交流能力和共同解决问题的能力。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）掌握重点颜色单词（如red、blue、green、yellow、black、white等）和情感类单词（如happy、sad、angry、calm、excited等）以及它们之间的关联。

（2）学会运用“Ifeel...whenIsee...”“Colour...canmakepeoplefeel...”等句型描述颜色和情感的关系。

（3）理解并记住一些常见颜色在不同文化中的情感象征意义。

2.?教学难点：

（1）准确把握不同文化中颜色情感象征意义的细微差异，避免文化误解。

（2）引导学生深入理解颜色与情感的内在联系，并能自如地运用所学知识进行表达和讨论。

四、教学方法和学习策略

1.情景教学法：创设各种与颜色和情感相关的生活情景、艺术情景、文化情景等，如彩色灯光的派对、艺术展览等，让学生在情景中感受和理解颜色对情感的影响。

2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏、情感配对游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学的颜色和情感词汇以及它们之间的联系。

3.合作学习法：组织学生小组合作讨论颜色在不同文化场景中的含义、完成与颜色和情感相关的项目（如制作色彩情感手册），培养合作能力和交流能力。

4.直观教学法：运用色彩丰富的图片、视频资料等直观教具，帮助学生直观地理解颜色与情感的关系。

5.文化对比法：引导学生对比不同文化中颜色象征意义的异同，加深对文化多样性的理解。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种颜色相关的图片、视频、不同文化中颜色象征意义的资料）、颜色卡片、情感单词卡片、小组活动评价表。

2.学生准备：课本、笔记本、笔、彩笔（用于小组活动）。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引入颜色和情感的话题。

（1）教师播放一段迪士尼动画《头脑特工队》的片段，片段中不同情绪的角色有着不同的颜色（如快乐是黄色、悲伤是蓝色等），让学生观察并初步感受颜色与情感的联系。

（2）播放结束后，教师提问学生：“Whatcoloursdidyouseeinthevideo?Andwhatemotionsdoyouthinkthesecoloursrepresent?”引导学生回忆动画中的颜色和对应的情绪，用简单的中文回答。

（3）教师接着引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnLesson4Coloursandfeelings.Wewillfindouthowcoloursarerelatedtoourfeelings.”

2.呈现新单词-颜色

设计意图：学习重点颜色单词。

（1）教师通过多媒体课件展示色彩斑斓的图片，同时呈现对应的英语颜色单词，如“red”（展示红色花朵图片）、“blue”（展示蓝色天空图片）、“green”（展示绿色草地图片）等。教师领读单词，学生跟读，注意单词的发音和拼写。

（2）教师拿出颜色卡片，再次强调单词的发音和拼写，让学生跟读并辨认卡片上的颜色。

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