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大班教案《小雪花》

活动目标：

1、结合季节教育，围绕“雪”的主题绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以“雪”

为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3、培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量；进展幼儿的想象力，制造力；熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿喜爱大自然爱护环境的美妙情感、

活动预备：

1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、

2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：的VCD一张，

“才智老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、

活动过程：

开头局部：

带着幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，外形，感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，外形有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会溶化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)

根本局部：

1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子为什么不见了？

③你喜爱雪孩子吗/为什么？

引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请才智老人告知大家(利用电脑设计的程序，放“才智老人”的录音)、

2、引导幼儿创编的歌词，并帮忙幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不熟悉的字，可教幼儿重点认读)

3、，引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱

①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，悲伤的，雄壮的，抒情的………、)

②启发幼儿争论：给的歌词配曲，哪一段最适宜？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比拟)

③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓舞幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进展嘉奖)

4、观赏乐曲，启发幼儿依据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”

的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、

①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飘舞，自由拘束的姿势、(鼓舞大胆，新奇的创意和表演)

②帮忙幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止局部可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、、)

③播放音乐及动画背景，并供应一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、

5、指导幼儿为舞曲编配打击乐并表演、

①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师依据状况作适当调整)分组争论设计的方案、

②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、

③组织幼儿评议，并选出最正确方案、(用电脑打在大屏幕上)

④幼儿按乐器分组，看节奏谱为的音乐配打击乐并表演、

(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓舞幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的缺乏提出改正建议)

完毕局部：

1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：

①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然严寒，但却能熬炼我们不怕寒冷的精神，雪能给我们带来许多好处：爱护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应当喜爱自然，爱护环境、

②从故事中，我们懂得了团结友爱，才智英勇，不怕牺牲的精神、

③活动的延长，教师提议：我们重新做个

“雪孩子”吧！(放的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外