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大班拼音教案：声母y、w的学习_汉语拼音a的教案

这篇《大班拼音教案：g声母》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

预备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习1、抽读6个单韵母卡片。

2、接挨次读读8个声母卡片。

二、学习“g、k、h“的音形及书写(一)学习声母“g“1、学习“g“的音：

⑴出示“g“图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师留意订正不正确的读音。

2、学习“g“的形：

⑴认真观看图怎样记忆“g“的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母“g“：

⑴熟悉根本笔画“竖左弯“。

⑵观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写“g“：第一笔是什么?点什么格?教师写;其次笔是什么?占什么格?教师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

大班拼音教案：声母b、p的学习

以下是小编为大家整理的《大班拼音教案：声母b、p的学习》，仅供大家参考。

(一)复习检查：

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。

(二)新课导入。

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)

(三)教学声母b。

1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?

学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”

师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b

2、教学b的发音，记清形。

声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。

(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)

(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。

(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

(四)教学b和a的拼音。

1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?

2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)

3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá

拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ

(五)课中操。念儿歌：

小白兔，小白兔，

两只耳朵高高竖，

红红的眼睛三瓣嘴，

来到地里拔(bá)萝卜，

拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，

拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)

(六)教学声母p。

1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。

(2)请学生读，开小火车。

(3)bp比照读。看教师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生比照体会b、p哪一个读起来有一股气送出。)

(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写ppp。

(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。

(七)教学p和a的拼音。

1、看图说话，引出pá。

2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?

3、半扶半放：pá发音时，我们应当先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。

4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà可怕的怕

5、复习稳固。

(八)小结。

这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回