《整理衣橱》教学设计人教版劳动四年级上册.docx

《整理衣橱》教学设计

教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解衣橱整理的基本步骤和方法，包括分类、折叠、收纳等。

2.掌握不同衣物的折叠技巧，如上衣、裤子、裙子等，能够将衣物折叠得整齐美观。

3.学会合理利用衣橱空间，选择合适的收纳工具，提高衣橱的收纳效率。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、示范、实践操作等方式，培养学生的动手能力和实践操作能力。

2.引导学生在整理衣橱的过程中，思考如何优化空间利用和衣物摆放，提高学生的问题解决能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯，让学生体会到自己动手整理衣物的成就感。

2.增强学生的责任感和秩序感，提高学生的审美意识，使学生学会珍惜劳动成果，保持生活环境的整洁有序。

二、教学重难点（一）教学重点

1.掌握衣橱整理的方法和步骤，能够独立完成衣橱的整理工作。

2.学会不同衣物的折叠技巧，使衣物在收纳后不易变形且便于拿取。

（二）教学难点

1.根据衣橱的空间结构和衣物的特点，设计合理的收纳方案，实现空间的最大化利用。

2.培养学生长期保持衣橱整洁的习惯，将整理衣橱的技能应用到日常生活中。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含整理衣橱前后的对比图片、衣物折叠视频教程等资料。

2.准备各种衣物若干，如上衣、裤子、裙子、外套等，以及常见的收纳工具，如衣架、收纳箱、收纳盒、裤架等，用于课堂示范和学生实践操作。

3.为每个小组准备一份评分表，用于小组间的互评。

五、教学过程

（一）趣味导入

1.教师通过多媒体展示两张图片，一张是杂乱无章的衣橱，衣服随意堆放，另一张是整理得井井有条的衣橱，衣物分类摆放整齐，空间利用合理。展示后提问学生。

师：同学们，看了这两张图片，你们有什么感受呢？

生A：杂乱的衣橱看起来好乱，让人不舒服，整齐的衣橱看起来很舒服。

师：非常对，那你们想不想让自己的衣橱也变得像第二张图片那样整洁呢？

生（齐声）：想！

师：今天，我们就来学习如何整理衣橱。（板书课题：整理衣橱）

（二）知识讲解

1.衣橱整理步骤

师：要整理好衣橱，我们首先要做什么呢？

生B：先把衣服拿出来。

师：对，这是第一步，我们要把衣橱里的所有衣物都取出来，放在一个空旷的地方，比如床上或者沙发上。这一步有什么作用呢，同学们想一想？

生C：可以看到衣橱里有多少空间，还能把衣服都展开，看看哪些衣服脏了或者坏了。

师：非常棒，你考虑得很周全。接下来第二步呢，就是分类。那我们可以怎么分类呢？

生A：可以按季节分类，夏天的衣服放一起，冬天的衣服放一起。

师：很好，这是一种常见的分类方法。还有其他的吗？

生B：还可以按衣服的类型分类，上衣、裤子、裙子分开。

师：没错，分类可以让我们更好地管理衣物，方便我们找到想要穿的衣服。分类完成后，第三步就是整理和收纳了。在这一步，我们要把分类好的衣物进行折叠或者悬挂，然后放进衣橱里合适的位置。那怎么折叠才能让衣服更整齐，占用空间更小呢？这就是我们接下来要重点学习的内容。

（三）衣物折叠技巧示范

1.上衣折叠

教师拿起一件上衣，如T恤，开始示范。

师：同学们，我们先来看上衣的折叠。首先，把衣服铺平，正面朝上。然后，把两只袖子向中间对折，就像这样。（教师边说边示范）

生A：老师，为什么要把袖子对折呢？

师：这样可以让衣服的形状更规整，而且在收纳的时候不容易散开。接下来，从衣服的底部开始往上卷，卷的时候要尽量卷紧一点，直到卷到领口的位置。最后，把卷好的衣服用衣服自带的一些部件或者用一个小夹子固定住，就完成了。大家看，这样折叠后的上衣是不是很整齐，而且占用空间很小呢？

生（齐声）：是！

师：现在，同学们自己拿一件上衣来试试，同桌之间可以互相帮助。（学生练习，教师巡视指导）

2.裤子折叠

教师拿起一条裤子示范。

师：对于裤子，我们先把两条裤腿对折，让两条裤腿重合。然后，从裤脚开始往上卷，卷到差不多三分之一的位置时，把裤腰部分翻过来，把卷好的裤腿部分包进去，就像这样。（教师示范）

生B：老师，这样卷起来有什么好处呢？

师：这样可以防止裤子褶皱太多，而且在收纳的时候也很方便拿取。现在，同学们动手折一折自己的裤子。（学生练习，教师巡视指导）

3.裙子折叠

教师拿起一条裙子，如短裙。

师：裙子的折叠方法有些不同。先把裙子铺平，然后把裙子两边向中间对折，再从裙摆开始往上卷，卷到腰部位置后，用裙子的腰带或者一根皮筋把它固定住。如果是长裙，可以先把裙子对折几次，再进行卷的操作。大家明白了吗？

生C：明白了。

师：好，现在女生们来折一折裙子，男生们可以在旁边观察，也可以帮忙。（学生练习，教师巡视指导）

（四）小组实践操作

1.教师将学生分成小组，每组4-5人，并给每组分配