预防校园欺凌霸凌教育主题班会241.pptxVIP

青春一道疤公益宣传主题班会教育宣讲学生教育中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负

CATALOGUE目录目录目录校园欺凌是什么校园欺凌表现校园欺凌危害校园欺凌起因校园欺凌处理我们该怎么解决

-一--一--一-校园欺凌是什么中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负

校园欺凌是什么欺凌发生在哪?操场食堂任何人际互动场所寝室教室教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》,首次明确了学生欺凌界定.《治理方案》指出,中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间,一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等事件.

校园欺凌是什么校园欺凌数据调查中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负联合国儿童基金会对一八个国家年轻人进行了调查显示:九%人认为校园欺凌是生病普遍存在问题.而受害者中一/三人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人浙江大学《青少年攻击性行为社会心理研究》调查显示:四九%承认对其他同学有过不同程度暴力行为.八七%人表示曾遭受过其他同学不同程度暴力行为

校园欺凌是什么校园欺凌行为特点普遍存在于中小学生中,普遍存在于世界上不同文化背景各个国家普遍性形式可能是辱恐吓,拳打脚踢,无形孤立,图片影像网上传播等多样性欺凌者往往非常强势,被欺凌者无力反抗不均衡性力量不均衡造成被欺凌者忍气吞声,欺凌者往往会币复欺凌行为反复性欺凌行为一般发生在比较偏僻空间,参与者往往选择或被迫选择沉默隐秘性

-二--二--二-校园欺凌起因中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负

校园欺凌起因日常摩擦五五%偏激心理七.五%钱财纠纷一七.五%感情纠纷一五%实施暴力行为又具有群体性七%初中是校园欺凌高发阶段,达到八八%以上,此时学生身心处于成长期,情感易冲动,好胜心强,能理性控制情绪,不能通过合理方式反映情况,加上法律意识淡薄,习惯性用暴力方式解决问题

校园欺凌起因强控制欲易怒易受挫社交欲望强烈不守规矩视暴力为正义欺凌人外形与众不同弱小不能自我防御无有效报复手段没什么朋友自尊低被欺凌相关调查显示,性别、体型、学习成绩等都是导致校园欺凌主要影响因素.在所有类型校园欺凌中,男生发生率都明显高于女生；身体肥胖学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身体上暴力伤害；此外,学生学习成绩越差,遭受校园欺凌风险也越高.

校园欺凌起因除了学生自身因素以外,客观环境等方面因素也对校园暴力发生有着重要影响,农村地区学校在各种类型校园欺凌发生率上都要高过城市学校校园欺凌起因

校园欺凌起因校园“小霸王”是怎样炼成?一.过度溺爱导致任性、骄横等不良心理二.不良家庭环境让孩了背负过多压力家庭一.只重视成绩而忽视了道德教育二.平时缺乏管理、出事时又急于息事宁人校方一.不正之风和负面信息影响学生是非观二.部分媒体过度过细再现犯罪经过社会一.法律界定不清晰、惩戒不严二.法制教育缺失司法

-三--三--三-校园欺凌表现中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负

校园欺凌主要行为粗言秽语、辱骂欺侮、讥讽和贬抑受害者一打架斗殴,对受害者进行人身攻击二网上传播谣言,进行语言玫击三损环受害者书本、衣物等个人财产四恐吓、威协、胁迫受害者做其不愿做事五

校园欺凌主要形式《中国校园欺凌调查报告》指出,语言欺凌是校园欺凌主要形式.按照校园欺凌方式进行分类,语言欺凌行为发生率明显高于社交、身体以及网络欺凌行为校园欺凌主要形式在校园欺凌行为调查样本数据看,中部地区学生校园欺凌行为发生率最高,占四六.二三%.且校园欺凌行为呈现出以“中部地区西部地区东部地区东北地区”地理空间分布形态校园欺凌主要形式

-四--四--四-校园欺凌处理中国青少年研究中心数据显示:三二.五%中小学生偶尔被欺负,六.一%人经常被高年级偶同学欺负

受害人处理方式《校园欺凌受害者生存状况调查报告》共有六人,其中有二三人选择未采取任何措施,从始至终忍气吞声而剩下三七人全部是向老师或家长报告后无果,最终不得不独自忍受

家长处理方式家长处理方式呈现三种倾向第一类家长“不作为”,即“认为受害者无病呻吟”“反应淡漠