“双减”政策下小学语文作业优化设计 .pdfVIP

“双减”政策下小学语文作业优化设计

发布时间：2022-12-28T07:40:08.052Z来源：《中国教师》2022年9月17期作者：黄廷婷

[导读]作业是学习的重要手段，也是教师教学的重要组成部分

黄廷婷

吉安市岔路口小学江西省吉安市343000

摘要：作业是学习的重要手段，也是教师教学的重要组成部分，是教师引导学生检验学习效果的方法。作业的形式包括书面练习和相

关的实践活动，根据学生完成作业的位置，可以氛围课堂作业和课外作业。课外作业有助于培养学生的学习习惯，培养学生的整体思维能

力。作业可以以多种形式设计，学生可以通过不同形式的作业了解自己的学习情况，教师可以通过作业检验学生的学习成果。针对“双减”

政策下小学语文作业优化设计分析，本文首先介绍“双减”政策的相关背景，并明确小学语文作业设计的重要性，最后提出在“双减”政策背

下，如何优化小学语文作业设计形式，促进学生的发展。

关键词：“双减”政策；小学语文；语文作业；优化设计

引言

在“双减”政策的指导下，小学语文教学中教师面临的教育环境发生了相应的变化，这就要求语文教师在教育实践中切实践行减负增效

的理念，激发学生的学习兴趣和学生思维的成长，提高学生的整体学习效率。因此，在探索新时代语文教学改革的过程中，应要求语文教

师在作业设计中积极落实“双减”政策的要求，明确语文作业设计的重要性，遵循科学的语文作业设计创新体系，从而循序渐进地提升语文

作业设计和应用的有效性，为小学生对语文知识的深度探索创造良好的条件。

1“双减”政策

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求“持

续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”（简称“双减”）。就学校教学而言，要全面减少作业总量和时

长，减轻学生超重作业负担，完善作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导，科学利用课余时间，进一

步提高学校教育教学质量。“双减”政策旨在减轻学生的作业负担和课外培训负担。为了在巩固学生学习基础的同时减少作业数量，发展学

生思维，真正减轻负担，提高质量，要求教师在作业设计上下功夫。由于传统应试教育等因素的长期影响，大部分教师设计的作业内容仍

局限于课本，内容重复，形式单一。这种高耗低效的作业严重背离了当前“双减”政策中减轻学生课业负担的要求，影响了学生创新精神和

实践能力的发展。如何根据教学内容和学情，科学、合理、有效地设计作业，是目前小学语文教学需要重点探索的内容。

2小学语文作业设计的重要性

（1）学生能够及时巩固课堂知识。作业设计是语文教学的另一个重要组成部分，不容忽视。有效的作业设计可以反馈课堂教学效果，

帮助学生巩固课堂知识，也可以通过实践训练将理论知识转化为实践知识。首先，如果课堂教学中学到的知识不能及时复习，很容易忘

记，所以作业设计是必不可少的一环。学生可以通过完成作业来复习和巩固之前所学的知识，避免因时间过长而忘记知识。其次，作业的

设计可以帮助学生及时发现和填补空白，通过完成作业，学生可以知道自己哪方面的知识不足或理解不够透彻，然后及时巩固这一知识

点。（2）教师可以及时掌握学生的学习动态。教师应充分了解学生的学习情况和学习动态，在掌握学生情况后设计教学活动。作业设计环

节在帮助教师理解和掌握学生学习动态方面发挥着作用。教师根据每个学生的作业反馈来判断每个学生的学习情况和知识接受情况，从而

判断学生的学习动态，并根据学生作业的反馈来调整教学策略。如果大多数学生没有很好地完成这个知识点的练习或作业，教师就要思考

教学策略是否有问题，然后重新设计教学策略，对该知识点再讲解一遍；如果只是少部分人对该知识点掌握不到位，教师就可以单独为这

部分学生讲解。

3“双减”政策下小学语文作业的优化设计

分3.1层设计

作业设计是作业计划，作业设计的质量直接影响学生作业的完成情况。作业设计主要包括作业问题的产生、完成时间、作业检查、作

业评估等。为了提供更好的教育服务，作业设计提出了新的教学目标，应满足新教学标准的需要。分层作业是在以下条件上为不同学习水

平的学生设计合适的作业：尊重学生的差异是提高学生主体性的作业设计方式；尊重不同层次的学生是不同层次作业的保障。不同层次学

生的特点也不同，教师的统一分配缺乏等级制度，会削弱学生的学习信心；分层作业需要考虑到不同学生的学习能力，可以提高设计的有

效性，减轻学生不必要的学习负担。例如，关注学生语言能力差异的客观事实，确定各类学生的必威体育精装版发展领域，确定相应