必威体育精装版部编版九年级上册语文13 《诗词三首》课后习题参考答案.pdfVIP

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13《诗词三首》课后习题参考答案

一、《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生追求。对此，你是怎么理解的？

参考答案：

首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，百步九折地揭示了诗人感情的激荡起

伏、复杂变化。其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河

冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道

路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，

含蓄地表达了诗人的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。最后，诗人乐观进取的人

生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。

二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者多年流放之后回到京城，思怀往事，展望未

来，心绪难平中又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些复杂的意象表现出来

的？结合具体诗句加以分析。

参考答案：

[示例]首联，用“凄凉地”“弃置身”回顾贬谪生活，流露出作者被流放多年之

后回到京城的辛酸和愤懑；颔联，借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感慨世事变迁，

抒发了对故友的怀念和长期被贬终得还乡的无限感慨；颈联，借自然景物的变化暗示

社会的发展，预示未来发展前景，给人一种积极向上的力量；尾联，与友乐观共勉，

表现出作者积极进取的乐观精神。

三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，但情感多次起伏变化，在抑扬之间反

复转换，有很强的感染力。有感情地朗读，结合具体词句说说作者的情感有怎样的变

化，表达了他对人生怎样的思考。

参考答案：

[示例]1.上阕，面对一轮孤月，“明月几时有”，作者感到的是疑惑；继而，“把

酒问青天”，作者带着自己的疑问对无言的孤月请教：“不知天上宫阙，今夕是何年。”

沉默的圆月让作者变得惆怅而苦闷，“我欲乘风归去”，作者苦闷惆怅欲求解脱；“又

恐琼楼玉宇”，则表现出作者的害怕和畏惧；而“高处不胜寒”，表现出了作者此时

又由害怕转向矛盾；“起舞弄清影，何似在人间”，作者的苦闷惆怅最终让位于对人

间生活的热爱，表现出积极乐观的情绪。下阕，由赏月转入抒发怀人之情，表面上怨

月，实际上还是写与亲人不得团圆的惆怅；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，作者

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心中虽有所郁结，但“此事古难全”，又由郁结转为达观；“但愿人长久，千里共婵

娟”，则是把对亲人的思念化作了真诚的祝福。

2.作者由赏月生发感慨，由月的阴晴圆缺想到人的悲欢离合，虽有遗憾、惆怅，

但这些最终让位于对人间生活的热爱、升华为真诚的祝福，表现了作者对生活的热爱

和乐观旷达的胸襟。

四、背诵这三首诗词。

点拨：

理解诗词大意，把握作者的思想感情，然后在熟读的基础之上进行背诵。

五、这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中一首为例，谈谈你从

中得到的人生启示。

参考答案：

[示例一]《行路难》（其一）人生启示：漫漫人生路难免有艰难和挫折，在重重

困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀的

气概。启示我们在遇到人生挫折时也应该有乐观豁达的心态和坚定的自信，积极地追

求、顽强地坚持自己的理想。

[示例二]《水调歌头》一词是词人苏轼在遭受排挤，处于人生低谷时所作。然而

苏轼内心虽然痛苦，但却没有怨天尤人，以坦然之心对待人生的坎坷和不幸，以旷达

的精神境界来迎接人生中的风雨，他这种对待困难与挫折的精神，对我的人生启示最

大。人，在历史的长河中，只不过是沧海一粟，即使在逆境中，有为的生命仍有其永

恒的价值。纵观苏轼的许多名篇，正是在逆境的背景下完成的。他的经历和态度，让

我有了应对困难和挫折的勇气。

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