二年级数学下册3三位数的加减法3.1.2整十整百数的加减二教学反思素材西师大版.docxVIP

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整十、整百数的加减（二）

教学反思

计算始终可以说是孩子错误率最高的地方。所以在计算课上，不仅要讲清算理，更加要培育学生良好的计算习惯，把计算的错误率降到最低。而验算实力和验算习惯的培育显得尤为重要，为突出这一点教学中我注意了：

一、创设生动好玩、富有生活气息的情境

本节课从贴近学生生活的上学内容入手，让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会验算的价值，同时受到爱惜环境的思想教化，由于与生活联系紧密，学生学习起来比较有爱好。

二、自主探究合作沟通，理解算理构建方法

在整个探讨过程充分体现学生是学习的主体，我只是组织者、引导者、参加者的理念。注意培育学生的探究意识，通过视察、思索，让学生自主提出问题、解决问题，老师做为合作者，深化学生的合作活动中，参加学生的同桌活动和四人小组活动，使学生在通过合作取长补短；老师做为组织者，组织学生在沟通中碰撞思想，让学生在探讨中经验问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，体验胜利的喜悦。

三、敬重个体差异，照看不同层面

引导学生绽开思路，在沟通、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习验算方法。在教学中，激励算法多样化，不同的学生生活背景和学问阅历的不同，注定在解题方法上有所不同，这时允许他们采纳不同的算法进行验算，不强调规定用一种算法，让学生在以后的学习中，自然而然的体会优化，从而选择合适的方法。