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大班数学课教案《我和数字做朋友》_大班数学感知集合教案

活动目标

1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的兴趣。

活动重点：

查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探究的根底上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。

活动预备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的积极性

1.教师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：你发觉了什么?

鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。

2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发觉了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。

三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩

1.嬉戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说今日是年月日，星期几?(数字可以表示时间的挨次)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高最高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

教师从解决生活问题入手，营造积极互动的气氛，供应相互共享沟通的时机，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

1.争论：假设生活中没有数字，会怎么样?

2.社会实践活动超市购物。

将幼儿的学习与他们真实的生活严密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在讨论现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

大班数学课教案《吸管分类》

【活动设计】

（一）活动材料的科学性与层次性

1、操作材料丰富、多功能性

分类材料选用生活中孩子常常使用的、熟识的吸管，虽是一般的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透亮瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，便利检验，从而克制了数学教学活动不易检验的难题；

2、操作材料富有层次性

通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮忙幼儿在屡次操作的过程中逐步建构了分类的概念。

（二）活动过程的操作性与递进性

整个活动设计从幼儿的自主学习动身，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经受了观看分析初步建立单种方法分类概念感知多种分类方法并尝试记录稳固分类阅历的学习过程，从而在操作层次形象层次符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。

另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观看、去建构学问阅历，重视每个环节的检验与评价，依据幼儿的学情来梳理概念和提升阅历。