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大班数学玩骰子教案

大班数学玩骰子教案1

设计意图：

综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了肯定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。

活动目标：

1。学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

2。进展分析问题的力量.

重点难点：进展分析问题的力量

教具预备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.

活动流程：

一看骰子

1、小朋友看一下教师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

二玩骰子

1、教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?

2、教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

3、教师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式

5、教师交代操作要求后幼儿进展操作，教师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，连续操作。)

6、请小朋友把他们的`记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三嬉戏：掷骰抱团

教师掷大骰子，小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

大班数学玩骰子教案2

活动目标：

1、通过嬉戏探究骰子的隐秘，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。

2、利用骰子的隐秘来学习自制骰子，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮

活动过程：

一、导入

1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？

2、师幼一起观看骰子

二、嬉戏“看谁反响快”

1、介绍嬉戏规章

2、请4-5名幼儿嬉戏

3、师幼有一起玩嬉戏，提问：“为什么每次教师的反响都是最快的？有什么隐秘？”

三、提醒隐秘

1、组织幼儿观看骰子的每个面的数字，并做记录

2、观看三组数字，提问：这三组数字有什么地方是一样的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7

四、做骰子

1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮助

2、幼儿制作骰子，教师巡察指导

3、请每组幼儿相互检查，发觉有错误的准时改正

五、玩“刮刮乐”的嬉戏

1、介绍幼儿名称及玩法

2、师幼玩嬉戏

六、完毕活动

师：骰子还可以怎么玩呢？我们回教室再去玩玩吧

大班数学玩骰子教案3

教学目标：

1，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

2，进展分析问题的力量.

教学预备：

大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.

教学过程：

一看骰子---小朋友看一下教师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

二玩骰子---教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应当看最上面)---教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)---教师示范写出合成式.并告知幼儿几和几合在一起是多少.

---请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式.

---教师交代操作要求后幼儿进展操作,教师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,连续操作.)---请小朋友把他们的记录纸拿上来,教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.

叁嬉戏:掷骰抱团---教师掷大骰子,小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.

活动反思：

这个环节需要小朋友自己来观看外形和颜色，所以较上个环节来说难度又增加了，目的让幼儿探究、比拟翻出相对应的图形。在让幼儿在嬉戏中接触熟悉