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2024年小学心理健康教育工作总结

一、心理健康教育工作开展情况

我校心理健康教育工作自开展以来，始终围绕提高学生心理素质，培养学生

健康心理，为塑造健全人格奠定基础的工作目标，将心理健康教育工作贯穿于教

育教学全过程，为学生的健康成长全面服务。

1.领导重视，制度健全。心理健康教育工作能否得到发展，领导重视是关

键。学校领导高度重视心理健康教育工作，把心理健康教育工作列入学校全年工

作计划，并制定心理健康教育工作制度、心理健康教育培训制度、心理咨询室管

理制度、心理档案管理制度等。学校领导认为，健康的心理是学生全面发展的前

提，是教育成功的重要保障。为此，学校要把心理健康教育纳入教育教学的轨道,

成为学校管理的一部分。学校每学期都成立以校长为组长，德育主任为副组长，

班主任教师为成员的心理健康教育领导小组，分工明确，职责到位。

2.开设心理辅导室和心理咨询室，校长亲自担任心理辅导室和咨询室的负

责人。心理咨询室有专兼职的心理健康教师负责日常管理，有醒目、温馨的心理

辅导室标识；有相关的辅导和咨询记录；有专用的咨询电话；有相关的心理健康

教育资料。

3.多种形式宣传心理健康知识。学校利用校园广播、黑板报、橱窗等宣传

媒体，广泛宣传心理健康知识；利用班队会、家长会向学生家长宣传心理健康知

识；利用学校网站宣传学校开展心理健康教育的好经验、好做法。通过宣传活动，

全校师生对心理健康教育的认识有明显的提高。

二、开展心理健康教育的主要措施

1.强化队伍，提高师生对心理健康教育的认识。加强心理健康教育工作的

队伍建设，明确专人负责心理健康教育工作的开展，明确心理咨询室工作人员职

责。加强培训工作，组织班主任、各科任教师学习心理学知识，了解常用心理方

法。使广大教师认识到心理健康教育是德育工作的一部分，是深化学校德育工作

的有效途径。对学生开展心理健康教育，能够促进学生身心健康和谐发展，有利

于学生形成健全的人格，有利于全面推进素质教育，有利于促进学生形成正确的

世界观、人生观和价值观。

2.营造良好的环境氛围。我们注重加强校园文化建设，优化育人环境，注

重发挥校园环境潜移默化的教育作用。让校园的每一面墙壁、每一块绿草、每一

片绿叶都能说话、都能传情、都能育人。让校园里充满浓浓的人文氛围，使学生

受到润物细无声的教育。

3.开展多种形式的心理健康教育活动。学校针对不同年级学生的特点，设

计不同的活动方案进行心理健康教育活动。如针对六年级学生毕业季出现的焦虑、

自卑、忧郁等不良情绪反应问题，开展挫折教育；针对七年级学生青春期出现的

心理冲突问题，开展性健康教育培训；针对八年级学生心理发展过程中的特殊问

题，开展主题心理辅导；针对九年级面临中考压力出现的各种心理危机问题，开

展压力应对和心理调适的辅导等。通过这些活动培养学生积极向上的心态，提高

学生适应能力与自我教育能力。

三、存在的问题及今后打算

1.存在的问题：一是教师对心理健康教育方面的理论知识知道的还不多，

掌握的还不够系统；二是部分教师对心理健康教育方面的知识理解的不够透彻，

存在一些误解；三是部分教师认为心理健康教育是班主任的事，与己无关；四是

心理咨询室开放时间不足；五是学校心理健康教育工作的评价机制还需进一步完

善。

2.今后打算：一是进一步加强心理健康教育方面的理论知识学习，提高全

体教师对心理健康教育的认识；二是继续做好心理健康教育的宣传工作，使广大

教师充分认识到心理健康教育对学生健康成长的重要性；三是加强对兼职心理教

师的培训与指导，定期组织他们学习心理健康教育方面的理论知识和辅导技巧；

四是进一步完善心理咨询室开放制度，提高服务质量；五是积极开展多种形式的

心理健康教育活动，培养学生积极向上的心态和应对挫折的能力；六是建立完善

的心理健康教育评价机制，确保心理健康教育工作落到实处。

总之，我校心理健康教育工作在领导的重视和全体教师的共同努力下取得了

长足的发展，但是还存在许多问题需要我们去探索、去解决。我们将进一步深化

心理健康教育工作的意义、扩大受益面、提高实效性、科学性、针对性，为培养

德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。